Összességében kifejezetten diákbarátnak találták a diákok az idei töriérettségit, bár egy-két kérdés megfogalmazása vagy éppen a kép minősége problémát okozott.
180 perc alatt kellett megoldaniuk az érettségizőknek a középszintű vizsgasort történelemből szerdán. Arról, hogy mennyire érezték nehéznek vagy éppenséggel könnyűnek a feladatsort, milyen témáknak örültek és melyeknek kevésbé, diákokat kérdeztünk.
Az idei feladatsor első részében volt feladat a honfoglalásról, a várháborúkról és a magyarországi holokausztról, de a szokásos témák közül a görög és római építészet, valamint a reformáció és a dualizmus is előkerültek.
A diákok összességében teljesíthetőnek értékelték a feladatokat, a budapesti gimnazista, Alma külön kiemelte, hogy az esszétémák kifejezetten diákbarátak voltak. Alma a töriérettségi előtt izgult a legjobban, de végül a feladatlapot is jól meg tudta oldani, bár szerinte volt, hogy a feladat megfogalmazása nem volt egyértelmű. Azon meglepődött, hogy a világháborúkról és a hidegháborúról keveset kérdeztek, de az kevésbé érte váratlanul, hogy a mohácsi vész témája nem szerepelt a feladatsorban, szerinte ez túl kiszámítható lett volna az 500 éves évforduló miatt.
Sokan várták, hogy Mohács téma lesz, de velem szembejött sok videó, amiben arról beszéltek, hogy az új rendszer direkt nem az évfordulókra koncentrál, emiatt én nem számítottam rá
– ezt már a szintén budapesti Dóra mondta, aki szerint könnyű volt a feladatsor. Bár a vidéki kisvárosban tanuló Dávid összességében szintén teljesíthetőnek érezte az idei érettségit, azért ő számított az évfordulós témára, így a mohácsi vészt jobban átnézte a vizsga előtti napokban. Elmondta azt is, hogy szerinte a források segítségével a feladatsor első részében ki lehetett következtetni a válaszokat, és sok volt a karikázós, igaz-hamis típusú feladat, amik a könnyebbek közé tartoznak.
Dóra az esszék közül Károly Róbertet, illetve Németország 1938-as terjeszkedését választotta, ezeket is pozitívan értékelte. Dávid a másik kombinációt, a céheket és a Rákosi-diktatúrát választotta, szerinte ezek sem voltak nehéz témák, mivel a céhekkel kapcsolatban az atlasz segíteni tudott, Rákosit pedig alaposan átvették az órákon, így arról sokat tudott írni.
Dóra szerint csak pár olyan elem volt, ami szerinte összezavaró lehetett: az egyik a várháborúkról szóló feladatnál egy olyan kérdés, ami a képre vonatkozott, miközben a kép részleteit alig lehetett látni. A másik pedig a dualizmus kori társadalomra vonatkozó feladatban volt, ahol több osztálytársához hasonlóan nehéznek érezte a kérdést, amiben két olyan nemzetiséget kellett megnevezni, amelyeknek hasonló a nyelve, de jellemzően más vallásúak. (Nem hivatalos megoldókulcsunk szerint a szerb és a horvát a helyes válasz.)
Az összes történelem érettségivel foglalkozó cikkünket eléritek az alábbi linkeken. Holnap reggel jelentkezünk a hivatalos megoldásokkal, illetve folytatjuk az első vizsgahetet az angolérettségivel.
Nyitókép: Cabrera Martin / HVG
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
