Itt vannak a középszintű töriérettségi első részének nem hivatalos megoldásai

Mutatjuk a középszintű töriérettségi első részének nem hivatalos megoldásait. Fontos, hogy a hivatalos megoldókulcsot holnap reggel teszi elérhetővé az Oktatási Hivatal. A mai történelem érettségi nap szakmai támogatását, köszönjük az Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetemnek.

A vizsgázóknak 12 rövid feladatot kellett megoldani többek között szöveges és kép források segítségével.

Hiba volt a középszintű töriérettségi egyik feladatában

Mutatjuk ezek nem hivatalos megoldásait:

A javítótanár az alábbi kiegészítéseket fűzte hozzá a feladatlaphoz:

  • a 6/b feladatban szerinte nem határozható meg egyértelműen a megoldás, így mindkét válasz (nacionalizmus és liberalizmus) elfogadható
  • a 7/b feladatban furcsának érzi, hogy egy kalap alá veszik a magyarokat és a románokat, hiszen más oka van a magyarok létszámában bekövetkezett változásnak
  • a 10-es feladatban nehezítette a megoldást, hogy a karikatúrán nem látszik egyértelműen, hogy mivel eteti a sast a jobb oldalon álló figura

Mikor jönnek a hivatalos megoldókulcsok?

Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint az érettségi vizsgák feladatsorait a javítási-értékelési útmutatókkal együtt a vizsgát követő napon hozzák nyilvánosságra. Ez azt jelenti, hogy a reggel 8.00, illetve 9.00 órakor kezdődő vizsgák esetében a vizsga másnapján reggel 8.00 órakor, a 14.00 órakor kezdődő vizsgák esetében pedig a vizsgát követő nap 14.00 órakor.

A hivatalos megoldásokat itt találjátok.

Töriérettségi 2026
Honfoglalás, Kádár kultúrpolitikája, középkori egyház - ilyen feladatokat kaptak az érettségizők töriből
Rákosi-diktatúra, céhek és I. Károly uralkodása – ilyen esszétémákat kaptak az érettségizők történelemből
„A kommunizmusról mindig szokott lenni egy feladat” - ilyennek látja a szaktanár a középszintű töriérettségi első felét
Elég kedvező esszétémákat kaptak az érettségizők – Károly Róbert az egyik kedvence a diákoknak a szaktanár szerint
Rákosi, Kádár, Hitler – az idei történelemérettségin a korábbiakhoz képest nagyobb fókuszt kapott a diktatúrák működése
Itt vannak a középszintű töriérettségi első részének nem hivatalos megoldásai
Mutatjuk a középszintű töriérettségi rövid esszéinek nem hivatalos megoldásait
Mutatjuk a középszintű töriérettségi hosszú esszéinek nem hivatalos megoldásait
„Tudtam, hogy nem lesz Mohács, az túl könnyű lett volna” – Így látták a diákok a középszintű történelemérettségit
„Önhibájukon kívül a legjobbak is veszíthetnek 4-5 pontot” – szaktanár értékelte a középszintű töriérettségit
Hiba volt a középszintű töriérettségi egyik feladatában
„Lexikális tudást alig kértek számon, inkább a szövegértésen volt a hangsúly” - így értékelik a feladatokat az emelt szinten vizsgázók történelemből
Nem volt egyértelmű megoldása a töriérettségi egyik feladatának a szaktanár szerint

Kövessétek élőben velünk a töriérettségit:

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.