Hol tudom megnézni, hány pontot írtam a kompetenciamérésen?

Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.

Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy már elérhetők a 2025/2026-os tanévben a kompetenciamérések eredményei. Bár ezek csak előzetes pontszámok (a véglegesekre még várni kell), a gyors visszajelző felületen bárki megnézheti a sajátját.

Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint „a végleges eredmények eltérhetnek az előzetes tanulói eredményektől, ugyanis a végleges eredmények már az összes feladat felhasználásával kerülnek megállapításra”.

Hangsúlyozták azt is, hogy

  • ha a tanuló egy mérést esetleg több alkalommal írt meg, akkor itt az utolsó mérésének becsült eredménye látható;
  • félbeszakadt mérés esetén is számol eredményt a program, de nem veszi figyelembe a félbeszakadás tényét, így ebben az esetben természetesen az eredmény nagyon torz lehet.

Pont emiatt a a későbbi, végleges tanulói eredmények kiszámításánál figyelembe veszik az iskola által jelzett technikai vagy egyéb problémákat.

Az előzetes eredményeteket a mérési azonosítótokkal tudjátok megnézni ezen az oldalon. A mérési azonosító 8 karakterből álló betű-szám kombináció, amelynek első karaktere betű, ezt három szám követi, majd a kötőjel után ismét egy betű és három szám következik. Ha esetleg nem tudjátok, akkor nézzétek meg azon a kártyán, amit a háttérkérdőív kitöltéséhez kaptatok, vagy ha nem találjátok, akkor el tudjátok kérni az iskolától.

Hozzászólások

Teljesen átalakítanák a KRÉTA-t: beépített chatet kapnának a tanárok, AI segítené a diákokat

A mesterséges intelligencia személyre szabott tanulási segítséget nyújthatna, biztonságos üzenetküldő felület válthatná fel a Facebook-csoportokat, a szakértők szerint pedig a jelenlegi KRÉTA helyett egy sokkal modernebb, a diákok igényeire szabott rendszert kellene létrehozni. Egy új koncepció szerint a fejlesztés nemcsak technológiai, hanem oktatási szempontból is komoly előrelépést jelenthetne.

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.