Hétfőn kezdődtek az idei országos kompetenciamérések, ám több beszámoló szerint sok probléma nehezítette a kitöltést. Az Oktatási Hivatal lapunknak azt mondta, az informatikai rendszer végig megfelelően működött.
Az elmúlt napokban az Eduline is beszámolt arról, hogy hétfőn sok diáknak nem volt egyszerű dolga a mérések kitöltésével. Volt, ahol akadozott a rendszer, nem töltöttek be a feladatok, vagy technikai probléma miatt nem tudták időben elkezdeni a mérést. Kedden hasonló helyzet áll elő: a lapunkhoz eljuttatott információk szerint az angol feladatoknál perceket kellett várni, hogy betöltődjenek a feladatok, ezért volt, ahol az osztály fele be sem tudta fejezni a mérést.
Mi történik akkor, ha nem veszel részt a kompetenciamérésen?
Az Eduline megkérdezte az OH-t, hogy hozzájuk érkezett-e bejelentés a problémáról. Válaszukban azt írták, az informatikai rendszer mindvégig megfelelően működött, a technikai nehézségeket az intézményi adottságok okozhatják.
„Az Országos kompetenciamérés informatikai rendszerei a mérési időszak megkezdése óta, annak teljes időtartama alatt megfelelően működnek. Sem a működési paraméterek adatai, sem az iskolákból érkező visszajelzések nem jelezték az országos digitális mérési rendszer működésének semmilyen zavarát vagy problémáját. Az esetlegesen felmerülő helyi technikai nehézségeket intézményi adottságok okozhatják. A hivatal honlapján előzetesen közzétette a felmérésvezetői útmutatót, és erről valamennyi intézményt értesítette. Az abban foglaltak ismerete és alkalmazása kulcsfontosságú a mérések zökkenőmentes lebonyolítása érdekében, ugyanis a hivatal innovációi a megelőző évekhez képest a mérés iskolai szervezésében is változtatásokat eredményeznek” – írták válaszukban.
Kaphatnak-e jegyet a diákok a kompetenciamérésre? Mennyire hosszúak a mérések tárgyanként? Milyen feladatokra lehet számítani? Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat.
Hiába volt majdnem kitűnő tanuló a középiskolában, hiába tett utólag két sikeres emelt szintű érettségit, egy technikumban végzett diáklány középiskolai tanulmányi eredményeit nem veszi figyelembe a felvételi rendszer a pontszámításkor. A probléma nemcsak nála jelentkezik, hanem több olyan szakképzésben tanuló diáknál, akik másik szakterületen tanulnának tovább egyetemen.
A doktori képzés első két évében járó, 2016 óta változatlan havi 140 ezer forintos ösztöndíj összege a Doktoranduszok Országos Szövetsége szerint már nem biztosít megfelelő megélhetést a doktoranduszok számára. Ezért a szervezet a doktoranduszi alapösztöndíj jelentős emelését és a nyugdíjjogosultság rendezését kérte Lannert Judittól.
A Mol-csoport elnök-vezérigazgatója döntését a közelgő jogszabályi változásokkal indokolta, amelyek jelentősen átalakíthatják az egyetem működési kereteit és irányítási rendszerét. A Budapesti Corvinus Egyetem honlapján közzétett levélben a Mol-csoport elnök-vezérigazgatója azt írta, hogy hét évvel ezelőtt választották meg az alapítvány kuratóriumi tagjává és elnökévé.
Az országgyűlési képviselő részletesen kifejtette, mennyi adminisztrációs munkája van a pedagógusoknak, és emellett szinte alig jut idő a diákok nevelésére.
Mutatjuk, hogy a bérkorrekciónak köszönhetően a pedagógusok fizetése kategóriánként mennyivel emelkedik.
Az oktatási miniszter szerint intézményenként átlagosan 865 óra ment el a TÉR-re. Lannert Judit a közösségi oldalán osztotta meg parlamenti felszólalásait a pedagógusok TÉR-értékelésével kapcsolatban.
Tízből hat magyar egyetem rosszabbul szerepelt, három megtartotta pozícióját, és mindössze egyetlen egyetem tudott előrelépni Quacquarelli Symonds legfrissebb, 2027-es nemzetközi egyetemi rangsorában.
