Így változnak majd a kompetenciamérések

„Visszaállítjuk a kompetenciamérés-rendszer korábbi gyakorlatát, amikor a hatodik, nyolcadik és tizedik évfolyamon mértek három kompetenciaterületen, a többi mérést kivezetjük” – mondta Lannert Judit a miniszteri meghallgatásán.

Mit is jelent ez a gyakorlatban? Jelenleg 4–11. évfolyamon mérik a diákokat a közoktatásban. Viszont a szakképzésben a technikumban vagy szakképző iskolában tanulók közül csak a tizedikesek vesznek részt a kompetenciamérésen.

• A 4. osztályosokat szövegértésből és matematikából mérik, mely egy napot vesz igénybe
• Az 5. osztályosokat szövegértésből, matematikából, digitális kultúrából és történelemből mérik. Ezeket két napra osztják szét: első nap a szövegértést és a matekot, második nap pedig a történelmet és a digitális kultúrát írják a tanulók.
• A 6.-11. osztályosok szövegértésből, matematikából, digitális kultúrából, történelemből, természettudományból, egy idegen nyelvből vagy adott esetben célnyelvből vesznek részt a kompetenciamérésen.  Ezeket három napra osztják el. Az első két nap hasonló az ötödikesekéhez, a harmadik napon pedig a természettudományi és az idegen nyelvi feladatsort kell kitölteniük a diákoknak.

Mivel a mérési napokon nincsen a diákoknak órájuk, így hatodiktól fölfele emiatt három rendes tanítási nap is kiesik számukra. Arról nem beszélve, hogy bár nem kötelező, több iskolában is jegyet kaptak a tanulók az eredményeikre.

Ehhez képest a 2022 előtti rendszerben azonban csak szövegértésből, matekból és idegen nyelvből írtak kompetenciamérést a diákok. Ezek a méréseket pedig a legrosszabb esetben is két nap alatt meg lehetett tartani.

Vagyis ez azt jelenti, hogy nagy eséllyel az idei tanév lesz az utolsó, amikor történelemből, digitális kultúrából és természettudományokból mérik a diákokat.

„Nem biztos, hogy ott vagyunk, ahol szeretnénk” – Lannert Judit szerint érdemes a szakképzés javuló számai mögé nézni

Miközben Hankó Balázs a magyar szakképzést az Európai Unió egyik legsikeresebb rendszerének nevezte a hétfői bizottsági meghallgatáson, Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszterjelölt arról beszélt, hogy a javuló statisztikák önmagukban nem mutatják meg az oktatás valódi minőségét.