Palotás Zsuzsanna


„A hallgatói fórumon definíció szerinti intézményi abúzus történt” – több hallgató kiiratkozna az MKE-ről

Cinizmussal és gaslightinggal találták szembe magukat a Magyar Képzőművészeti Egyetem diákjai a tegnapi hallgatói fórumon, melyet a Hallgatói Önkormányzat hívott össze abban a reményben, hogy az egyetem vezetősége elismeri, hogy mulasztott. A diákok garanciákat is vártak arra, hogy a jövőben az egyetem minden lehetséges eszközzel védelmet biztosít számukra.


Kevésbé ismerik el az építészet, ápoló és számvitel szakmákat, kevesebb diákhitelt vehetnek fel a hallgatók

Az Egyesült Államokban az építészetet több más szakhoz hasonlóan nem tekintik többé „professzionális diplomának”, így a diákok kevesebb állami hitelt vehetnek fel a képzésükhöz. A változtatás a Donald Trump-féle One Big Beautiful Bill (OBBB) része, amely átfogó módosításokat hoz a diákhitelek és a felsőoktatási finanszírozás rendszerében.



Az MKE szerint az egyetem minden szükséges lépést megtett az erőszakkal vádolt hallgató ügyében

A Magyar Képzőművészeti Egyetemen ma hallgatói fórumot tartanak annak a három éve, a kollégiumban történt szexuális erőszaknak az ügye és jogi következményei miatt, amely újra felháborodást váltott ki az egyetemi közösségben. Az intézmény friss közleményében hangsúlyozza, hogy az eset kapcsán annak idején minden jogszerű és szükséges lépést megtett.









"A gyerekek képtelenek 45 percen át ülni és figyelni”

Már több pedagógus használ innovatív módszereket az elsősök fejlesztésére, ezek azonban szinte teljesen kiszorulnak a tanórákról. Egy friss kutatás arra is rávilágított, hogy éppen azok a tanítók kerülnek mentálisan nehezebb helyzetbe, akik bátran újítanak – mert az elvárásrendszerrel mennek szembe.


„Maga nagyon buta” – megrázó vallomás a versenyistálló-iskolákról

Balogh Sára hat éven át tartó gimnáziumi élményeit idézi fel egy elit középiskolából, ahol a teljesítmény ára gyakran a félelem, a szorongás és a megszégyenítés volt. A cikk megrázó pontossággal mutatja be, mit tesz egy gyerekközösséggel a folyamatos megfelelési kényszer, és miért lenne fontos újragondolni a „versenyistálló” típusú iskolák módszereit.