Parlamenti felszólalásában Lannert Judit elismerte, hogy a magyar diákok romló PISA-eredményei nem magyarázhatók pusztán nemzetközi tendenciákkal. A már megkezdett átalakítások mellett új Nemzeti alaptanterv, hosszú távú oktatási stratégia és az iskolai tanulmányok egészét átfogó szövegértés-fejlesztési program kidolgozását ígérte.
Az eseményen a fiatalok képernyőhasználatának hatásairól és a képernyőidő csökkentésének lehetőségeiről egyeztetnek a szakemberek.
A sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztéséről, az osztálylétszámok betartásáról és a gyógypedagógusok adminisztrációs terheinek csökkentéséről is tartalmaz felvetéseket az a 10 pontos javaslatcsomag, amelyet az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium munkacsoportja állított össze.
Akár bruttó egymillió forintos pénzjutalom is járhat egyes szakmai elismerések mellé. A társadalmi egyeztetésre bocsátott rendelettervezet a díjazottak számát, a jutalmak összegét és az átadás feltételeit is szabályozza.
Pest vármegyében, mintegy ötven résztvevővel indul az Oktatási Párbeszéd, amelynek célja, hogy közös gondolkodás kezdődjön a magyar oktatási rendszer jövőjéről. Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter bejelentése szerint a kezdeményezés a következő hónapokban országos programsorozattá bővül.
A csömöri általános iskola és zeneiskola szülői szervezete a helyi önkormányzattal közösen fordult Lannert Judit oktatási miniszterhez, kérve, hogy a két intézmény a 2027–2028-as tanévtől kerüljön vissza önkormányzathoz.
A teljesítményértékelési rendszer felfüggesztése miatt nem csökkent a tanárok fizetése, és nem létezik a tanároktól elvett 33 milliárd forint – közölte Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter a Fidesz–KDNP bírálataira reagálva.
Az első repedések évekkel ezelőtt jelentek meg a felújított és kívülről jó karban lévő iskola falain.
Elsősorban a pályát elhagyni kényszerülő pedagógusoktól.
A 2026/2027-es tanévig csak a köznevelési intézményekbe járó diákok kapcsolódhattak be az Országos Diákparlament (ODP) munkájába. Az oktatási minisztérium most ezen változtatott.
A tárcavezető felvette a kapcsolatot a szlovák oktatási miniszterrel az iskolai támadás után.
A mesterséges intelligencia egyre szélesebb körű elterjedése alapjaiban változtatja meg, hogyan tanulnak a diákok, de azt a kérdést is felveti, hogy a jövőben milyen formában érdemes számon kérni az egyetemisták megszerzett tudását. Szükséges-e még a diploma megszerzéséhez több tíz oldalas szakdolgozat írni, ha annak elkészítésében az AI már most komoly segítséget nyújthat?
Az oktatási miniszter szerint a mesterséges intelligencia iskolai jelenlétében sem a teljes tiltás, sem a kontrollálatlan használat nem jelent működőképes megoldást. A technológiát a gyerekek fejlődésének szolgálatába kell állítani, amelyhez elengedhetetlen a közös gondolkodás és a világos szakmai keretek megteremtése.
Ugyanazt a feladatot mesterséges intelligencia nélkül, egy AI-val, majd több különböző AI-eszközzel is elkészítették a pedagógusok a Polgár Judit Világsakkfesztiválon.
Az új program 25 ezer, életveszélyes allergiával élő gyermeket érint, az online képzést pedig már több mint 6500 pedagógus végezte el.
A kora gyermekkori ellátórendszer több ponton is átalakulhat a következő időszakban. A Civil Közoktatási Platform Dr. Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkárral egyeztetett a tervekről, amelyek között a rugalmas iskolakezdés visszaállítása mellett a rugalmas óvodakezdés lehetőségének megteremtése is szerepel. Közben készül az új Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja is, amely jelenleg véleményeztetési körön van.
Bocsánatot kért Lannert Judit azoktól, akiket megbántott egy évekkel ezelőtti, még oktatáskutatóként tett megszólalásában használt focis hasonlatával. Lannert szerint a most terjedő, kiragadott részlet egyáltalán nem adja vissza eredeti mondandóját, ugyanakkor elismerte, hogy a hasonlat nem volt szerencsés.
A minisztérium az oktatás több területén is kíváncsi arra, mi működik jól a mindennapokban, mi okozza a legnagyobb nehézséget, és hol van leginkább szükség változásra.
A volt kormánypárt szerint az oktatás átszervezése nem járhat a nemzeti értékek feladásával.
Az oktatási miniszter szerint a gyerekek olyan digitális környezetben nőnek fel, de ez lehetőség és veszély is egyben, ezért az oktatási stratégia része lesz a mesterségesintelligencia-stratégia is.
