#közoktatás


A pedagógia nagy tabuja: miért nem szólhatnak bele a gyerekek abba, amit tanulnak?

Amikor az oktatás megújításáról, tantervi reformokról vagy az iskolák modernizációjáról folyik a vita, a felnőttek – politikusok, szakértők, pedagógusok és szülők – végeláthatatlan csatákat vívnak egymással. Összecsapnak a kötelező tananyag mennyiségén, a tantárgyak struktúráján, az óraszámokon és a méréseken. Egyetlen kérdést azonban szinte sehol a világon nem tesznek fel: Miért nem szólhatnak bele maguk a tanulók szervezetten, elfogadott módon és érdemben abba, hogy mit és hogyan tanuljanak? Vélemény.


„Úgy tűnik, hogy a nők csak férfias erényekkel kerülhetnek be a tankönyvekbe” – a szaktanár szerint újra kell gondolni a történelem tanítását

Az iskolai történelemórákon a diákok lényegében csak az állam és az államalkotónak tekintett politikai elit történetét tanulják. A társadalom túlnyomó többségének története nagyobbrészt a tananyag peremére szorul. Pedig éppen az ő világukat érintő történeteken keresztül válhatna a diákok számára igazán átélhetővé a történelem – hogy aztán valóban felelős állampolgárrá váljanak. Jakab György történelemtanár véleménye.











„Több óránk van, mint amennyit alszunk” – iskolafoglalásokkal tiltakoznak a francia diákok

Túlzsúfolt, akár 35 fős osztályok, tanárhiány és reggel nyolctól este hatig tartó iskolai napok miatt tiltakoznak a középiskolások Franciaországban. Kedden mintegy 400 iskolában voltak blokádok vagy más tiltakozó akciók, amelyek több városban összecsapásokba torkolltak. A rendőrség több mint 400 embert állított elő, többségük fiatalkorú volt.