Megvan, ki lesz a Tisza oktatási minisztere
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Ideje lenne módosítani a diplomák kiadásának nyelvvizsga-követelményein, bizonyos szakokon elegendő lenne a B1-es vagy akár az A2-es nyelvvizsga is – véli az egyik legjelentősebb nemzetközi nyelvvizsgarendszer magyarországi központjának vezetője. Nincs egyedül a véleményével, legutóbb az Állami Számvevőszék vetette fel, hogy érdemes lenne megvizsgálni, milyen szakterületeken lehet „magas szinten és eredményesen” dolgozni nyelvtudás nélkül.
Komoly vita robbant ki a közösségi oldalakon, miután megírtuk: a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) azt javasolja az innovációs minisztériumnak: idén is kapjanak nyelvvizsga-amnesztiát a végzős egyetemisták és a főiskolások. A szervezet becslése szerint akár 25 ezer diploma is bennragadhat az egyetemeken a nyelvvizsga hiánya miatt, a hallgatók egy része ugyanis nem tudta megszerezni a bizonyítványt – a koronavírus-járvány miatt tavasszal a nyelviskolák és a nyelvvizsgaközpontok is bezártak néhány hétre, sokáig csak online órákat és vizsgákat tarthattak.
Az elmúlt években többször kapott könnyítést az a több tízezer „majdnemdiplomás”, aki hiába végezte el az egyetemet vagy a főiskolát, a diplomáját nem vehette át, mert az oklevél kiállításához szükséges nyelvvizsgát nem szerezte meg. „Minden évben van 20-25 ezer olyan hallgató, aki nem tud B2-es nyelvvizsgát szerezni. Hiába rendeltek el többször nyelvvizsga-amnesztiát, a probléma továbbra is megoldatlan” – mondja a huszonöt országban nyelvvizsgákat szervező TELC magyarországi központjának vezetője. Zsakay Gábor szerint ideje lenne „alkalmazkodni a körülményekhez, levonni a tanulságot az elmúlt évek tapasztalataiból, az anomáliákból, az ellentmondásokból, és változtatni a diplomák kiadásának nyelvvizsga-követelményein". „Lássuk be, hogy egy idegen nyelv tudása alacsonyabb szinten is tudást, komoly előnyöket jelent: akár életet is menthet" – véli.
„Intézményenként, illetve azokon belül szakonként kellene meghatározni, milyen szintű nyelvvizsgához kössük a diplomát. A képzések egy részén maradhatna a mostani B2-es elvárás, más képzéseken – úgy, ahogy most is – akár C1-es nyelvvizsgát is kérhetnének az egyetemek. Számos szakon azonban elegendő lenne a B1-es vagy akár az A2-es nyelvvizsga is” – magyarázza, hozzátéve: egy ilyen rendelkezés megszüntetné azokat a vitákat is, amelyeket a kényszermegoldásként időről időre elrendelt nyelvvizsga-amnesztia robbant ki, „hiszen az valóban nem fair azokkal szemben, akik sok pénzt és időt szántak a nyelvtanulásra”.
Már 2013-ban is felülvizsgálták volna a szabályokat
Az ötlet nem teljesen új, az elmúlt években többször előkerült – legutóbb az Állami Számvevőszék (ÁSZ) vetette fel a nyelvvizsga-követelmények lazításának lehetőségét. A felsőoktatásról összeállított, április elején közzétett ÁSZ-elemzés szerint érdemes lenne megvizsgálni, melyek azok a szakterületek, „amely idegen nyelv használata nélkül is magas szinten és eredményesen művelhetők, ezekben az esetekben a kormányzat akár el is tekinthet a nyelvvizsga megkövetelésétől”.
A 2013-ban átdolgozott felsőoktatási stratégia is ugyanezt pedzegette, a dokumentumban az áll: a szabályozást képzési szintenként és képzési területenként kellene felülvizsgálni, hiszen vannak olyan szakmák, amelyekben "az idegen nyelv ismerete a munkavégzés szempontjából másodlagos". Az elképzelés ellen akkor több szakmai szervezet tiltakozott, kiemelve, hogy inkább azoknak a főiskoláknak és egyetemeknek a gyakorlatán kellene változtatni, ahol a hallgatók nem találkoznak rendszeresen az angol, német vagy más idegen nyelvvel.
Megkérdeztük az innovációs tárcát, napirenden van-e a nyelvvizsga-követelmények felülvizsgálata – amint válaszolnak, frissítjük cikkünket.
Milyen szakokon ragad be a legtöbb diploma?
Az ÁSZ jelentése szerint az adatokból egyértelműen kiderül, milyen képzéseken tartják vissza a legtöbb diplomát: 2019-ben a végzős agrárszakosok 23 százalékának, a gazdasági képzéseken tanulók 19 százalékának nem volt nyelvvizsgája. A pedagógusszakokon sem volt jó a helyzet: minden negyedik hallgató volt kénytelen lemondani a diplomaosztót. A csecsemő- és kisgyermeknevelő szakosok 70, a gyógypedagógiát tanulók 45, a leendő óvodapedagógusok 40 százalékának gyűlt meg a baja a nyelvtanulással.

A HÖOK áprilisi felmérése is hasonló képet mutat – éppen a „nemzetstratégiai szempontból” fontos szakokon magas azoknak a végzősöknek az aránya, aki a nyelvvizsga hiánya miatt várhatóan nem vehetik majd át a diplomájukat. Az agrárképzéseken például az államvizsgázók 53, a pedagógusszakokon 43 százalékát érinti a probléma, de az orvos- és egészségtudományi területen is 40 százalék azok aránya, akik még nem szerezték meg a bőrkötéses bizonyítványt. Budai Marcell, a HÖOK sajtófőnöke az Eduline-nak néhány napja úgy nyilatkozott: ha feltételezik, hogy az orvostanhallgatók többségének van nyelvvizsgája, az azt jelenti, hogy a leendő egészségügyi dolgozók (például a diplomás ápolók, mentőtisztek, védőnők, szülésznők) körében aggasztó azoknak a száma, akik nem vehetik majd át az oklevelüket.
Az Állami Számvevőszék szerint még így is jobb a helyzet, mint néhány évvel ezelőtt. Elemzésük szerint 2013-ban még 17 ezer, 2019-ben azonban már „csak” 9 ezer diploma ragadt benn az egyetemeken és főiskolákon.
B1-es és A2-es nyelvvizsga: alig van jelentkező
Zsakay Gábor azt mondja, motivációs szempontból is jó döntés lenne, ha bizonyos szakokon elegendő lenne a B1-es vagy az A2-es bizonyítvány, tapasztalatai szerint ugyanis sokan – tévesen – azt gondolják, esélyük sincs elérni a B2-es szintet, ezért nem is kezdenek bele a nyelvtanulásba. A B1-es/A2-es szintet azonban reális célnak láthatják, ezért szerinte többen iratkoznának be egy nyelvtanfolyamra vagy kérnék nyelvtanár segítségét. „Ez felpörgetné az egész nyelvoktatást, hiszen végeredményben több lenne a nyelvvizsgázó, csak egy részük nem B2-es, hanem B1-es vagy A2-es vizsgára jelentkezne” – mondja.
Bár B1-es vizsgát az összes akkreditált nyelvvizsgaközpontban lehet tenni, alig van jelentkező. Nem véletlenül, ez a szint a felsőoktatási felvételin nem ér pluszpontot. „A nyelvvizsgaközpontok évente csak két-három alkalommal tartanak B1-es szóbelit és írásbelit, olyan kevés a vizsgázó. Ha a B1-es bizonyítványért is járna néhány pont a felvételin, az motiválná a diákokat, ráadásul a B1-es szintig a középiskolák is el tudják őket juttatni” – mondja Zsakay Gábor.
A2-es vizsgát is több nyelvvizsgaközpont hirdet, ezekre azonban még kevesebben jelentkeznek. Ilyen vizsgáért egyébként 2014 óta jár államilag elismert bizonyítvány, korábban csak a B1-es (alapfok), a B2-es (középfok) és a C1-es (felsőfok) vizsgáról állítottak ki bőrkötétes bizonyítványt. Az oktatási kormányzat a bevezetéskor elsősorban a szakképzésben tanulóknak ajánlotta a „belépőfokú” vizsgát, ám az alig váltott ki érdeklődést.
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Történelem az irodalomban, költői hitvallás Babits költészetében – többek között ilyen témák is szerepeltek az érettségin magyarból az esszék között az elmúlt években. Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat a magyarérettségi pontozásáról, a műértelmezésről és az esszéfeladatról.
A tankerületi rendszer felszámolásától az önálló oktatási minisztériumon át az egyetemi autonómia visszaállításáig radikális változásokat ígér a Tisza Párt. A kérdés már csak az, hogy ezekből mi valósulhat meg rövid időn belül, és melyik az, ami inkább hosszabb távú projekt.
Szalai Zoltán ma állománygyűlést hívott össze, mert sok dolgozó érdeklődött, hogy mi lesz az intézmény sorsa a választás után. Azt mondta, folytatják a munkát, nem terveznek leépítéseket, és mindenkit arra kért, dolgozzanak tovább a megszokott módon.
Az alsó tagozat végén a diákok mintegy 45 százaléka nem éri el a második képességszintet, vagyis lényegében funkcionális analfabéta a 2025-ös kompetenciamérés eredményei szerint.
„Egy perc alatt megoldjuk” – így nyilatkozott Magyar Péter februárban arról, hogy a magyar egyetemisták újra kaphassanak Erasmus-ösztöndíjat. Ezzel a magyar felsőoktatás egyik legégetőbb kérdését oldanák meg.
Tavaly a 71 ezer vizsgázóból több mint 500-an nem mentek át, közülük sokan a szóbelin nulláztak, de olyan is akadt, aki jó írásbeli eredmény ellenére bukott meg.