Azok a kétéves gyerekek, akik naponta több órát töltenek képernyő előtt, jóval kevesebb szót használnak, mint azok, akiknek korlátozottabb a digitális eszközhasználata – derül ki egy friss, brit kormányzati megrendelésre készült kutatásból. Az eredmények hatására a brit kormány először ad ki hivatalos iránymutatást arról, hogyan érdemes kezelni az öt év alatti gyerekek képernyőidejét.
Finnországban nemcsak a szövegértés és a matematika alapvető készség, hanem az is, hogy a gyerekek felismerjék az álhíreket és az AI által generált hamis tartalmakat. Az ország most új szintre emelte a médiatudatosság oktatását: a mesterséges intelligencia működését és veszélyeit is beemelték a tantervbe – már egészen fiatal kortól.
A világhírű író szerint a kötelező olvasmányok elveszik a diákok kedvét az olvasástól. Lee Child úgy véli, nem remekművekkel kellene kezdeni, hanem olyan könyvekkel – például thrillerekkel –, amelyek beszippantják a fiatalokat.
Kínában több tucat fiatal került fegyelmező iskolákba, ahol testi és szexuális bántalmazás, kényszerített fizikai tréning és pszichológiai nyomás a mindennapjaik része volt. A BBC nyomozása feltárta, hogy a diákokat gyakran rendőrnek álcázott alkalmazottak vitték az intézményekbe, miközben a szülők sokszor nem látták át, mire fizetnek.
Harminchét gyereket és két felnőttet kellett kórházba szállítani, miután hirtelen köhögés és hányinger miatt tömeges rosszullét alakult ki a nagykanizsai Kőrösi-iskolában. A helyszínre 14 mentőautó és egy helikopter érkezett, a hatóságok pedig mobillaborral vizsgálták az épület levegőjét, ám semmilyen mérgező anyagot nem találtak.
A képernyőhasználat már a legkisebbek életében is mindennapossá vált, pedig a szakértők szerint ötéves korra is legfeljebb napi egy óra lenne az ideális. Timár Borbála digitális gyermekvédelmi szakértő szerint ugyanakkor a teljes tiltás sem megoldás: „Azok a gyerekek, akik az oviban tablettel játszhatnak, nem fognak otthon videójátékért könyörögni jobban, mint azok, akik nem csinálnak ilyet.”
Egy friss, a Világbank és az UNICEF által támogatott jelentés szerint az elavult olvasástanítási módszerek miatt a közepes és alacsony jövedelmű országok diákjainak többsége nem éri el az alapvető olvasási szintet. A kutatás szerint ez nemcsak az oktatási rendszerek válságát mutatja, hanem hosszú távon az országok gazdasági fejlődését is hátráltatja.
Egy finn kísérlet bebizonyította, hogy a természet nemcsak a lelket, hanem az immunrendszert is erősíti. Egyes óvodákban az udvart „visszavadították”: mohát, vadnövényeket és erdei talajt telepítettek, hogy a gyerekek újra kapcsolatba kerüljenek a természettel – és az eredmények megdöbbentőek.
Már fél éve zárva tart az óbudai Csalogány Egységes Gyógypedagógiai Intézmény tanuszodája, ahol értelmileg akadályozott, mozgáskorlátozott, valamint látás- és hallássérült gyerekek számára tartottak fejlesztő úszás- és vízi tornafoglalkozásokat.
A gyerekek iskolába járásának története szoros összefonódik a közlekedési lehetőségek fejlődésével: mielőtt elterjedtek volna az iskolabuszok, sokan gyalog, mások lóvontatású járművekkel tették meg az utat.
A gyerekek egyre korábban találkoznak pornóval, ami komoly hatással lehet a szexuális fejlődésükre, testképükre és kapcsolataikra. A szakértők szerint a probléma súlyosságát növeli, hogy a gyerekek gyakran magukra maradnak az élmények feldolgozásában, miközben a felnőttek nem készítik fel őket az ilyen tartalmakra.
A MÁV tájékoztatása szerint vasúti csoportos utazás esetén legalább 5 munkanappal előre, HÉV-es utazásnál 7, buszos utazásnál pedig 15 nappal korábban kell bejelenteni az utazási szándékot, különben előfordulhat, hogy egy iskolai osztály nem fér fel a vonatra.
Hogyan tanulhat egy öt- és hároméves gyerek a világ felfedezésén keresztül? Egy brit házaspár szerint sokkal többet, mint az iskolapadban. James Humphries-Stone és Hayley Griffiths egy évre Délkelet-Ázsiába költöztek gyermekeikkel, hogy a „world schooling”, azaz világjáró tanulás módszerével neveljék őket.
Egy tanító, Fejér Zsolt nyílt levélben reagált Balatoni Katalin oktatási államtitkár bejegyzésére, amely szerint a magyar diákok óraszáma az OECD-átlag alatt van, így nem beszélhetünk túlterheltségről.
Az olvasási képességek jó része már az iskola előtt kialakul, mégis sok diák lemarad az értő olvasásban – állítja Prof. Dr. Steklács János, a Pécsi Tudományegyetem Nevelés- és Oktatáselméleti Tanszékének vezetője.
A speed-folk-freak-punkos zenekar szeptember 15-én új dallal jelentkezett, de ezúttal nem a megszokott módon: a dal teljes szövegét ugyanis gyerekek írták.
Pilismarót önkormányzata a csőd szélére került: a település 64 millió forintos hiánnyal küzd, és már április óta nem tudják kifizetni a gyerekétkeztetést.
Miközben a brit kutatók szerint már minden harmadik diák nem játszik iskola után a szabadban, egy hazai felmérés arra figyelmeztet: a magyar gyerekek naponta közel négy órát töltenek képernyő előtt.
A szakemberhiány miatt nemcsak a kezelések, de a diagnózis is hónapokig csúszhat.
A gyerekek majd két órán keresztül felváltva fárasztották az 50 kilós halat, mire sikerült kifogniuk.
