Magyarország az EU sereghajtói között: drámaian alacsony a diplomás fiatalok aránya

Miközben az Európai Unió már közel jár a 2030-as oktatási céljaihoz, Magyarország a lista végén kullog: a diplomás fiatalok aránya nemcsak az uniós átlagtól marad el jelentősen, hanem az egyik legalacsonyabb az EU-ban.

Az Európai Unió korábban célként tűzte ki, hogy 2030-ra a 25-34 éves korosztály legalább 45 százalékának felsőfokú végzettséggel kell rendelkeznie. Az eddigi legfrissebb adatok szerint 2024-ben az arány már elérte a 44,2%-ot. Ez azt jelenti, hogy ma már majdnem minden második fiatal felnőtt diplomás az EU-ban, és a tendencia évek óta folyamatosan javul.

A számok mögött azonban jelentős területi különbségek húzódnak meg.

Európa élvonalában: tudásközpontok és innovációs régiók

A rangsor élén 25 olyan régió áll, ahol a fiatalok legalább 57,5%-a felsőfokú végzettséggel rendelkezik. Ezek jellemzően erős gazdasági központok, ahol a magas színvonalú egyetemek, a kutatás és az innováció meghatározó szerepet játszanak.

Ide tartoznak többek között:

  • számos ország fővárosi régiói – például Belgium, Dánia, Írország, Franciaország vagy Svédország esetében,
  • Spanyolország északi, iparilag fejlett térségei,
  • Írország további régiói, ahol a gyógyszeripar és a technológiai szektor dominál,
  • Hollandia csúcstechnológiai központjai,
  • valamint olyan specializált térségek, mint a franciaországi repülőgépipari központ vagy a belga „tudásintenzív” régiók.

A másik oldal: leszakadó, periférikus térségek

Ezzel szemben 24 olyan régió is van az EU-ban, ahol a diplomások aránya még a 26,5%-ot sem éri el. Ezek többnyire vidéki, periférikus vagy gazdaságilag kevésbé fejlett területek, ahol a mezőgazdaság nagyobb súllyal van jelen, és korlátozottabbak a magasan képzett munkaerő számára elérhető lehetőségek.

Ezekben a régiókban a szakképzés gyakran fontosabb szerepet játszik, mint a felsőoktatás: sok fiatal inkább szakmai képzéseken, gyakornoki programokon keresztül lép be a munkaerőpiacra.

A legalacsonyabb arányok főként Kelet- és Dél-Európában koncentrálódnak:

  • Románia régióinak többsége,
  • Olaszország déli térségei és szigetei,
  • Csehország egyes régiói,
  • valamint több elszigetelt francia és portugál terület is ide tartozik.

Magyarország helyzete

Magyarország helyzete ebben az összehasonlításban kifejezetten kedvezőtlen. Bár Budapest és a közép-magyarországi régió kiemelkedik, az ország többi része jelentősen elmarad az uniós átlagtól: a nyolc magyar régióból hat a legrosszabbul teljesítők közé tartozik.

Országos szinten is lesújtó a kép. Az Eurostat 2024-ben közzétett adatai szerint Magyarországon a 25-34 évesek mindössze 32,3%-a rendelkezik diplomával. Ezzel az ország az EU alsó harmadában helyezkedik el – sőt, alulról a harmadik helyen áll. Nála csak Olaszország (31,6%) és Románia (23,2%) teljesít rosszabbul.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.