Jól látszik, hogyan tereli a vidéki egyetemek felé a hallgatókat a kormány

A felsőoktatási felvételi adatok alapján egyértelműen kirajzolódik: a kormány tudatosan próbálja a hallgatókat a vidéki egyetemek felé irányítani. Ennek egyik látványos példája a jogászképzés.

Az ELTE jogi karán évente nagyjából 100 államilag finanszírozott hely érhető el, és hasonló létszámot biztosítanak más egyetemeken is. Emiatt jelentős különbség alakult ki a ponthatárokban: míg Budapesten 479 pont kellett az állami ösztöndíjhoz, addig Miskolcon már 402 ponttal is be lehetett jutni. Az előbbin tavaly 102, az utóbbin 96 hallgatót vettek fel támogatott formában – írja a hvg.hu.

Ellehetetlenített bölcsészképzés, sorvadó természettudományok - így alakítja át a NER a felsőoktatást az ADF szerint

Közben az ELTE-re több száz olyan diák is bekerült önköltséges képzésre, akik magasabb pontszámot értek el, mint a vidéken állami ösztöndíjjal felvettek. Sokan közülük teljesítményük alapján jogosultak lennének az ingyenes képzésre is, ám a ponthatárok meghúzásakor ezt nem veszik figyelembe. Ez különösen a kevésbé tehetős, de tehetséges diákokat hozza hátrányos helyzetbe.

A háttérben stratégiai cél áll

Ennek oka, hogy a kormány azt szeretné, ha 2030-ra minden második hallgató műszaki, informatikai vagy természettudományos területen tanulna. Emiatt a jogi, bölcsész és társadalomtudományi képzések kapacitását nem növelik, még akkor sem, ha nagy rájuk az érdeklődés. Ezzel szemben a 2026-os felvételin jórészt csak a gazdasági szakokon bővítették az államilag támogatott helyek számát.

Ugyanakkor a rendszer több ponton is ellentmondásos. Vannak képzések, ahol a meghirdetett állami férőhelyek jelentős részét évek óta nem sikerül betölteni. A Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen például az agrár képzésterületre több mint 4200 államilag támogatott hely jut, ám tavaly csak 1530 hallgatót sikerült ezekre a helyekre felvenni.

A kormány ugyan azt ígéri, hogy összesen 92 ezer hallgató tanulhat állami ösztöndíjjal, de ha a férőhelyeket nem igazítják jobban a valós igényekhez és teljesítményekhez, ezt a célt nehéz lesz elérni.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.