Jól látszik, hogyan tereli a vidéki egyetemek felé a hallgatókat a kormány

A felsőoktatási felvételi adatok alapján egyértelműen kirajzolódik: a kormány tudatosan próbálja a hallgatókat a vidéki egyetemek felé irányítani. Ennek egyik látványos példája a jogászképzés.

Az ELTE jogi karán évente nagyjából 100 államilag finanszírozott hely érhető el, és hasonló létszámot biztosítanak más egyetemeken is. Emiatt jelentős különbség alakult ki a ponthatárokban: míg Budapesten 479 pont kellett az állami ösztöndíjhoz, addig Miskolcon már 402 ponttal is be lehetett jutni. Az előbbin tavaly 102, az utóbbin 96 hallgatót vettek fel támogatott formában – írja a hvg.hu.

Ellehetetlenített bölcsészképzés, sorvadó természettudományok - így alakítja át a NER a felsőoktatást az ADF szerint

Közben az ELTE-re több száz olyan diák is bekerült önköltséges képzésre, akik magasabb pontszámot értek el, mint a vidéken állami ösztöndíjjal felvettek. Sokan közülük teljesítményük alapján jogosultak lennének az ingyenes képzésre is, ám a ponthatárok meghúzásakor ezt nem veszik figyelembe. Ez különösen a kevésbé tehetős, de tehetséges diákokat hozza hátrányos helyzetbe.

A háttérben stratégiai cél áll

Ennek oka, hogy a kormány azt szeretné, ha 2030-ra minden második hallgató műszaki, informatikai vagy természettudományos területen tanulna. Emiatt a jogi, bölcsész és társadalomtudományi képzések kapacitását nem növelik, még akkor sem, ha nagy rájuk az érdeklődés. Ezzel szemben a 2026-os felvételin jórészt csak a gazdasági szakokon bővítették az államilag támogatott helyek számát.

Ugyanakkor a rendszer több ponton is ellentmondásos. Vannak képzések, ahol a meghirdetett állami férőhelyek jelentős részét évek óta nem sikerül betölteni. A Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen például az agrár képzésterületre több mint 4200 államilag támogatott hely jut, ám tavaly csak 1530 hallgatót sikerült ezekre a helyekre felvenni.

A kormány ugyan azt ígéri, hogy összesen 92 ezer hallgató tanulhat állami ösztöndíjjal, de ha a férőhelyeket nem igazítják jobban a valós igényekhez és teljesítményekhez, ezt a célt nehéz lesz elérni.

 

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.