Összegyűjtöttük az idei érettségi első hetének feladatlapjait és megoldásait magyarból, matekból, töriből, angolból és németből.
A szaktanárok szerint az idei magyarérettségi összességében teljesíthető volt, ugyanakkor több diák számára nehezebbnek tűnhetett a korábbi évek feladatsorainál. Különösen a második rész okozhatott meglepetést, ahol a verselemzést gyakorlatilag nem lehetett elkerülni. Több tanár szerint „egyoldalú” volt a feladatsor, mert azok a diákok, akik inkább prózai elemzésben erősek, most nehezebb helyzetbe kerültek. A szövegértési feladatok ugyanakkor a szaktanári vélemények alapján teljesíthetők voltak, és az esszétéma sem számított teljesen váratlannak.
A matekérettségit a legtöbb megszólaló szaktanár korrektnek és a megszokott szintűnek nevezte, ugyanakkor több feladatnál is szükség volt alapos szövegértésre és koncentrációra. A tanárok szerint az idei feladatsorban a halmazelméleti feladat szokatlanul mély volt középszinten, ilyen jellegű példával ritkán találkoztak korábban a diákok. A szaktanárok szerint a vizsga nem volt megoldhatatlan, de a figyelmetlenség könnyen pontvesztést okozhatott. Az emelt szintű vizsgán több diák is stresszesnek és időigényesnek érezte a feladatsort.
A történelemérettségi első részét a szaktanárok inkább közepes nehézségűnek értékelték. A jól felkészült diákok számára a legtöbb feladat nem jelenthetett komoly problémát, bár néhány kérdés alaposabb értelmezést igényelt. Az esszéfeladatokat több tanár kifejezetten kedvezőnek nevezte. A témák között szerepeltek a céhek és Károly Róbert gazdaságpolitikája is, amelyek a tananyag hangsúlyos részei. A szaktanárok szerint inkább a megfelelő terjedelem megtartása okozhatott nehézséget a vizsgázóknak.
Az angolérettségit több szaktanár is nehezebbnek értékelte a tavalyinál. A vélemények szerint több feladat szóhasználata és témája már nem feltétlenül felelt meg egy stabil B1-es nyelvi szintnek, különösen a szövegértési és nyelvhelyességi részeknél. A tanárok szerint ugyanakkor a jól felkészült diákok számára továbbra is teljesíthető maradt a vizsga, viszont több olyan feladat is volt, ahol valódi gondolkodásra és pontos nyelvi tudásra volt szükség.
A középszintű németérettségit a diákok többsége teljesíthetőnek érezte, bár a nyelvhelyességi részben több becsapós feladat is volt. Sokan kiemelték, hogy az íráskészségi témák jól feldolgozhatók és hétköznapiak voltak. Az emelt szinten vizsgázók szerint a feladatsor nehezebb volt, főleg az olvasott és hallott szöveg értésénél. Többen az időbeosztást és az íráskészségi feladatot érezték a legstresszesebb résznek.
Heteken belül elkezdődik az egyetem, vele együtt pedig jön egy rakás új kifejezés is. Elmagyarázunk 5 fontosat, amit gólyaként biztosan sokat fogtok hallani - így nem árt már most képbe kerülni velük.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Bár az elmúlt hetekben a tankerületek által meghirdetett állások jelentős részét sikerült betölteni, két héttel a tanévkezdés előtt még mindig több száz pedagógust keresnek.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
