A 2026-os középszintű matekérettségi összességében hozta a megszokott szintet a matektanár és a Studium Generale matekszekciójának szakértői szerint. A vizsga „korrekt” volt, de a figyelmetlenség könnyen pontokba kerülhetett – különösen a hosszabb szövegezésű példáknál.
„Az első rész kifejezetten könnyűnek mondható, hiszen a feladatokban alapösszefüggésekre kérdeztek rá” – mondta az Eduline-nak Töreky Szilvia, a matekmentor.hu matektanára, majd hozzátette, hogy a második rész első fele a megszokotthoz képest nehezebb volt.
Ez a halmazos feladattípus nem az a tipikus példa, amit a diákok az érettségi előtt alaposan begyakoroltak, ez egy kicsit meglephette az érettségizőket
– jegyezte meg a matektanár.
A tizenhármas feladatban a másodfokú egyenlet megoldásánál az egyik nevezetes azonosságra is szükség volt, ami általában elég lassan rögzül a diákoknál, de remélhetőleg az érettségire már mindenkinél sikerül.
A II. B rész kapcsán Töreky kiemelte, hogy a szokásoshoz képest a 16–18. feladatnál legfeljebb a szöveg hosszúsága okozhatott gondot, de matematikai szempontból a megszokottnál viszonylag könnyebben meg lehetett őket oldani. Pontot viszont könnyedén veszíthetett az a diák, aki nem olvasta el alaposan a feladatot, és nem vette észre, hogy például az utolsó feladatban a bőrönd térfogatát nem literre, hanem 10 literre kell kerekíteni.
„Nagyon korrekt” – mondták az Eduline-nak a Studium Generale matekszekciójának szakértői, majd hozzátették, hogy a középszintű matekérettségi első része olyan volt, mind nehézségében, mind feladataiban, amire a korábbi évek tapasztalatai alapján számítani lehetett.
Az első, halmazelméletes példánál egyedül annyi volt a csavar, hogy az unió alapján egy másik halmaz elemeit kellett felírni. A második feladatnál egy kicsit trükkösebb volt a megfogalmazás. A harmadiknál pedig csak a Pitagorasz-tételbe kellett behelyettesíteniük az érettségizőknek, hogy kiszámolják a megadott derékszögű háromszög befogóját.
A 4–8. feladatnál, ha valaki tudta, hol kell keresni az adott a képletet a függvénytáblázatban, akkor csak be kellett helyettesítenie a számokat, és ha az egészet jól bepötyögte a számológépbe, akkor megkapta a helyes végeredményt
– emelték ki.
A hatos példánál egyedül azon lehetett elcsúszni, ha valaki a diagramon nem vette észre, hogy az egység nem egyet, hanem kettőt jelent.
A kilencedik és a tizedik feladat klasszikus mintapélda. Azok, akik gyakoroltak a matekra, biztosan találkoztak hasonló feladattal. A tizenegyedik feladatot trükkösen fogalmazták meg, ami, ha valaki nem figyelt a részletekre, gondot okozhatott. Az utolsó, tizenkettedik példa viszont a többihez képest kifejezetten nehézre sikeredett az SG-sek szerint, főleg annak tükrében, hogy a valószínűségszámítás a többségnek nem a szíve csücske.
A második rész kapcsán a Studium Generale szakértői megjegyezték, hogy szinte mindegyik példánál volt egy mumus alkérdés, ráadásul a szövegek hosszúsága sokakat megijeszthetett.
A tizenhármas példánál a másodfokú egyenlet megoldásánál szinte lehetetlen volt pontokat bukni.
A halmazelméletbe nem szokott a középszintű feladatsor ilyen mélységekben belemenni
– jegyezték meg, majd kifejtették, hogy az bizonyításos alpontot viszont alaposan át kellett gondolni, ami többeknek okozhatott gondot.
A tizenötödik, függvényes feladatnál a kölcsönösen egyértelműség fogalmát eddig még középszinten nem kérdezték, bár a követelményekben szerepelt. A tizenhatodik, világítótornyos példa a „D” alpontjánál sok tényezőt kellett figyelembe venni, többek között azt, hogy a torony nem a parton, hanem a vízben állt. Ráadásul a 17 pontból 7 pontot ért. Az SG szakértői szerint emiatt feltehetően ezt a feladatot hagyták ki a legtöbben.
A tizenhetedik, falusi focis feladatnál mind a százalékszámításhoz, mind pedig a felszín kiszámításához szükséges adatot megadtak. Még az utolsó, kombinatorikai alpontnál is segítettek azzal, hogy megadták az eseteket, ezért ez a feladat ajándék volt.
– tették hozzá, végül megjegyezték, hogy a tizennyolcadik feladatnál az átváltásokon lehetett elcsúszni.
A matekérettségiről szóló tudósításunkat az alábbi cikkünkben foglalkoztunk:
Középszinten mintegy 72 ezren, míg emelt szinten 8300-an érettségiznek kedden matekból. Az egész napos tudósításunkban minden fontos információt megtalálhattok. A matek érettségi nap támogatását köszönjük a Raiffeisen Banknak, a megoldásokat pedig a Studium Generale-nek!
A nyári szünet sok családnak nemcsak pihenést, hanem komoly anyagi terhet is jelenthet. Azoknál a gyerekeknél pedig, akik év közben az iskolában vagy az óvodában jutnak rendszeres meleg ételhez, a vakáció alatt különösen fontos a szünidei gyermekétkeztetés.
A magyar felsőoktatásban részt vevő hallgatók több mint 40 százaléka küzd depresszióra utaló tünetekkel, a tinédzserek közel fele pedig folyamatosan online éli az életét.
Koncertek, vásárok, kézműves programok és kiállítások is várják azokat, akik a pünkösdi hosszú hétvégén mozdulnának ki.
Lannert Judit bejelentette, hogy Katz Sándor lesz az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium felsőoktatásért felelős államtitkára. A nemzetközileg ismert elméleti részecskefizikus az Magyar Tudományos Akadémia egyik legfiatalabban megválasztott tagja, kutatásai során pedig a sötét anyaghoz kapcsolódó elméleti kérdésekkel és a kvark-gluon plazma vizsgálatával is foglalkozott.
Különdíjakat és rangos helyezést is szereztek a magyar középiskolások az egyik legrangosabb nemzetközi tudományos versenyen, az amerikai ISEF innovációs világbajnokságon.
Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.
A jogi, közgazdasági, műszaki-informatikai és társadalomtudományi végzettségű szakemberek dominálnak a TISZA-kormány frissen kinevezett államtitkárai között – derül ki Magyar Péter bejegyzéséből, amelyben a ma kinevezett 55 államtitkár szakmai hátterét ismertette.
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
