A botrányhős Roald Dahlról is kérdeznek az angolérettségin

A Charlie és a csokigyár írója már nem él, az utóbbi években azonban több probléma is felmerült a könyveivel és kijelentéseivel kapcsolatban.

A középszintű angolérettségi olvasásértés feladatlapjában szerepel Roald Dahl, a híres gyerekkönyvíró is, aki azonban nagy port kavart az elmúlt években – igaz, inkább az angolszász világban, mint itthon.

Még a múlt évszázadban tett kijelentései között szerepel olyan, miszerint „van egy jellemvonás a zsidó karakterben, ami ellenérzést vált ki”, máshol pedig arról írt, hogy a zsidók irányítják a médiát, méghozzá igen ügyesen.

A családja pár évvel ezelőtt az író hivatalos honlapján kért bocsánatot az antiszemita mondatokért, bár többen nem tartották őszintének a gesztust.

Angolérettségi 2026
Minden, amit a csütörtöki angolérettségiről tudni érdemes
Állatjólét és Monet festményei – ilyen szövegértési feladatokat kaptak a diákok az angolérettségin középszinten
A botrányhős Roald Dahlról is kérdeznek az angolérettségin
Segítőkutya és egy fura ausztrál szokás - ezek vannak az angolérettségi nyelvhelyességi részében
Nehezebbnek tűnik, mint a tavalyi - ilyennek látta a szaktanár az angolérettségi első két részét
Ronald Reagan viccei és a világ legidősebb, fogságban élő gorillája - ilyen szövegek vannak a középszintű angolérettségi hallás utáni szövegértésében

https://hvg.hu/kultura/20201206_Titokban_es_csak_most_kert_bocsanatot_Roald_Dahl_csaladja_a_szerzo_antiszemita_kijelenteseiert

Nem ez az egyetlen hozzá köthető botrány, 2023-ban ugyanis a Puffin, a Penguin Books gyerekkönyvkiadója úgy döntött, hogy az Inclusive Minds nevű szervezet javaslatai alapján átírja Dahl könyveit, mivel úgy ítélték meg, olyan jelzők szerepelnek bennük, amik ma már sértők lehetnek.

A Matilda című könyvben például Rudyard Kipling, az Indiában 1865-ben született brit író nevét kicserélik Jane Austenére, ugyanis az utóbbi időben egyre többen kritizálták Kiplinget, amiért szerintük rasszista, kolonialista és nőgyűlölő volt.

Emellett a „kövérnek” és „csúnyának” titulált szereplők jellemzését is át kell írni a Puffin szerint, illetve a Charlie és a csokigyárban azt a mondatot húzták ki, amikor Willie Wonka elmondja, hogy a csokigyár munkásait Afrikából hozta magával, ládákban.

Az irodalmi világ megosztott volt a kérdésben: volt, aki szerint már nem is kellene kiadni ezeket a könyveket, ha azok ma már problémásnak számítanak, inkább ismerkedjenek a fiatalok kortárs szerzőkkel. Mások szerint viszont a cenzúra indokolatlan, még akkor is, ha az író nyíltan antiszemita nyilatkozatokat is tett.

Az angolérettségi többi feladatát az alábbi linken nézhetitek meg.

https://eduline.hu/erettsegi-felveteli/20260507_angolerettsegi-2026-minden-fontos-informacio

Nyitókép: Roald Dahl és Patricia Neal. Fotó: AFP / MGM

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.