Az ötödikesek kivételével minden évfolyamon javítottak a diákok matekból a kompetenciamérésen. Volt olyan évfolyam, ahol egy kategóriával, mintegy 50 képességponttal jobb eredmények születtek, mint egy éve. Azonban az eredményeket árnyalja, hogy nyolcadikban nőtt azoknak a száma, akik matekból még az első képességszintet sem érték el.
A zenekar többek között az egyetem jelenlegi és volt hallgatóiból áll.
Ha a magas szintű nyelvtanulás a cél, a nyelvvizsgák mellett a diákok érettségin elért eredményei árulkodnak a leginkább arról, milyen szintű a tanítás egy-egy szimpatikus gimnáziumban. Mutatjuk, melyek az ország legkiválóbb intézményei a diákok idegen nyelvi érettségiken elért eredményei alapján a HVG Középiskola 2026-os rangsora szerint.
Az Egyetemi Hallgatói Önkormányzat (EHÖK) és az Egyetem vezetése részvételével létrejött munkacsoport harmadik, november 3-i ülésén négy új intézkedésben egyeztek meg.
Majdnem egyéves kényszerszünet után hétfőn újra megkezdődött a tanév a szerbiai egyetemeken, miután a hallgatók tavaly ősz óta blokád alatt tartották az intézmények egy részét. A tiltakozások az újvidéki vasútállomás tragédiáját követően robbantak ki, amelyben tizenhatan vesztették életüket. Bár az oktatás hivatalosan újraindult, a hallgatók egy része továbbra is az utcán maradt, előrehozott parlamenti választásokat követelve.
Az is látszik, hogy az osztály az adott tárgyból az országos átlag felett vagy alatt teljesített.
Elhárultak az akadályok, már akár tollal is bevéshetitek a naptáratokba a Sziget Fesztivál jövő évi dátumát.
Azokon a településeken, ahol új egyházi óvoda vagy iskola lett, a nem roma gyerekek tömegesen hagyták el az állami intézményeket.
November 4-én lejár a Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíj pályázatának határideje, sietnie kell, aki még nem adta le a jelentkezését.
Az elméleti órák mellett gyakorlati alkalmakon is készítenék a diákokat egy-egy esetleges vészhelyzet kezelésére a Alexander Dobrindt javaslata szerint. A felvetésével pedig a pedagógusok és diákok is egyetértenek.
Szeptemberben a legtöbb óvoda és iskola már a tanév elején aláíratja a szülőkkel, hogy hozzájárulnak-e ahhoz, hogy gyerekükről fénykép vagy videó készüljön az intézmény rendezvényein. De pontosan mikor engedélyezett a felvétel, és mi számít szabályos megosztásnak?
Több alkalommal is előfordult idén, hogy a történelemérettségi feladatai nem feleltek meg a hivatalosan kiadott követelményeknek. A diákok és tanárok hiába jelezték a hibákat, fellebbezni nem lehetett, az Oktatási Hivatal pedig volt, hogy a téves választ védte meg.
A Kulturális és Innovációs Minisztérium együttműködési megállapodást kötött a Kínai Oktatási Csereprogramok Szövetségével, amelynek célja, hogy erősítse a stratégiai partnerséget Kína és Magyarország között, és elmélyítse az oktatási együttműködéseket a két ország intézményei között.
A fiatal bajnok már az óvodában is tartott breaktánc bemutatót.
Egy világhírű magyar táncművész újra akcióba lendül, hogy felhívja a figyelmet az iskolai zaklatásra. A svájci Béjart Ballet szólistája, Kovács Zsolt Vencel idén is csatlakozik az Odd Socks Day nemzetközi kezdeményezéshez, és több száz magyar diákot buzdít arra, hogy november 6-án felemás zokniban menjen iskolába – ezzel kifejezve szolidaritásukat az áldozatokkal és tiltakozásukat a bullying ellen.
A békásmegyeri Veres Péter Gimnázium igazgatója szerint a jó iskolai eredmények eléréséhez egyaránt szükség van a motivált gyerekekre és a pedagógiai értékre.
Úgy néz ki, megállt a romló tendencia, mert idén több tárgyból több évfolyamon is országos szinten magasabb átlagpontszámot értek el a diákok. Az Eduline tud olyan középiskoláról, ahol a tanulók a tesztnél a ChatGPT-t is használták.
A tanulmányaik mellett munkavállalással kénytelen kiegészíteni az ösztöndíjaikat a magyar egyetemisták többsége. Jobb esetben ez kapcsolódik a tanulmányaikhoz, rosszabb esetben egyáltalán nem.
A HVG 2026-os rangsorából kiderült az is, melyek lettek a legjobb alapítványi gimnáziumok vidéken.
Egy friss, a Világbank és az UNICEF által támogatott jelentés szerint az elavult olvasástanítási módszerek miatt a közepes és alacsony jövedelmű országok diákjainak többsége nem éri el az alapvető olvasási szintet. A kutatás szerint ez nemcsak az oktatási rendszerek válságát mutatja, hanem hosszú távon az országok gazdasági fejlődését is hátráltatja.
