Rakovszky Andorás: „a tanulás nemcsak a diákokra, hanem a kollégákra is vonatkozik”
A békásmegyeri Veres Péter Gimnázium igazgatója szerint a jó iskolai eredmények eléréséhez egyaránt szükség van a motivált gyerekekre és a pedagógiai értékre.
A békásmegyeri Veres Péter Gimnázium igazgatója szerint a jó iskolai eredmények eléréséhez egyaránt szükség van a motivált gyerekekre és a pedagógiai értékre.
Eduline
Úgy néz ki, megállt a romló tendencia, mert idén több tárgyból több évfolyamon is országos szinten magasabb átlagpontszámot értek el a diákok. Az Eduline tud olyan középiskoláról, ahol a tanulók a tesztnél a ChatGPT-t is használták.
A tanulmányaik mellett munkavállalással kénytelen kiegészíteni az ösztöndíjaikat a magyar egyetemisták többsége. Jobb esetben ez kapcsolódik a tanulmányaikhoz, rosszabb esetben egyáltalán nem.
Székács Linda
A HVG 2026-os rangsorából kiderült az is, melyek lettek a legjobb alapítványi gimnáziumok vidéken.
Egy friss, a Világbank és az UNICEF által támogatott jelentés szerint az elavult olvasástanítási módszerek miatt a közepes és alacsony jövedelmű országok diákjainak többsége nem éri el az alapvető olvasási szintet. A kutatás szerint ez nemcsak az oktatási rendszerek válságát mutatja, hanem hosszú távon az országok gazdasági fejlődését is hátráltatja.
Az OECD legfrissebb adatai szerint a világ 43 országában a mesterhallgatók többsége üzleti és jogi képzéseket választ, de Spanyolországban és Norvégiában az oktatás szakok a legnépszerűbbek.
Már egy sikeresen teljesített félév után is pénz járhat a jó jegyekért: a tanulmányi ösztöndíj a legjobb tanulmányi eredményt elérő hallgatókat jutalmazza. Az ösztöndíj mértéke és az eléréséhez szükséges átlag azonban minden intézményben eltér. Van, ahol már 3,6-os átlag is elég, máshol csak 5 fölötti eredménnyel lehet ösztöndíjat szerezni.
Véget ért az őszi érettségi időszak írásbeli része, és hamarosan minden vizsgázó kézhez kapja eredményeit. Ha valaki úgy érzi, hogy a dolgozata javításánál hiba történt, van lehetőség az észrevételezésre és a fellebbezésre.
Huszonkét évnyi várakozás, forradalmak, világjárvány és megszámlálhatatlan csúszás után végre megnyílt a világ legnagyobb civilizációknak szentelt múzeuma. A több mint 100 ezer műkincset bemutató Grand Egyptian Museum közvetlenül a gízai piramisok mellett várja a látogatókat – és már most a modern építészet egyik csodájaként emlegetik.
Az elmúlt években számos súlyos játszótéri baleset történt országszerte. A gyerekek testi épségének védelme az üzemeltető kötelessége: nekik kell biztosítani a rendszeres karbantartást és a megfelelő dokumentációt. Mégis minden harmadik játszótéren találtak valamilyen jogszabálysértést.
Több mint 20 olyan technikum van Budapesten, ahol a 9. osztályba felvételizőktől nem kérik a központi írásbelit – mutatjuk, melyek ezek az iskolák.
Egy japán angoltanár merész módszerrel próbálta felkelteni diákjai érdeklődését: Hideo Kojima legendás horrorjátékát, a P.T.-t használta tananyagként. A cél az volt, hogy a tanulók valódi helyzetekben, érzelmi bevonódással gyakorolják az angolt – még akkor is, ha ehhez időnként sikoltozni kellett az órán.
Mutatjuk, miket kell észben tartanotok, ha érettségiztek, középiskolába jelentkeztek vagy keresztfélévben mennétek egyetemre.
Székács Linda
Mutatjuk, mikor indul az otthontámogatás igénylése.
Székács Linda
Szándékosan nem kapták meg a béremeléshez szükséges pontszámot, vagy tankerületi utasításra utólag változtatták meg a teljesítményértékelésen elért eredményeiket. Ezekről számoltak be a pedagógusok, amiket a Tanítanék most egy üzenőfüzetbe szedett.
Székács Linda
Egyre több vidéki középiskola szerepel az élen a HVG Középiskola top 100-as rangsorában. Mutatjuk, hogyan alakul a tíz legjobb vidéki gimnázium sorrendje 2026-ban.
Székács Linda
Daniel Jackson, egy 20 éves brit–ausztrál fiú a Duna partján fekvő, lakatlan területet Verdis Szabad Köztársaságaként próbálta meg bejegyezni. Több száz „verdisi állampolgárt” gyűjtött maga köré, ám a horvát hatóságok nem hagyták, hogy a mikronemlék szuverén állammá váljon.
Gyarmathy Éva neveléslélektani és klinikai szakpszichológus az iskolarendszer gyökeres átalakításának szükségességéről ír. Szerinte a mai iskola egyszerűen nem kompatibilis a 21. századi gyerekekkel, akik egészen más közegben szocializálódnak, mint amilyenre a jelenlegi oktatás készült.