Ezekben a gimnáziumokban írták a legjobb idegen nyelvi érettségiket a diákok

Ha a magas szintű nyelvtanulás a cél, a nyelvvizsgák mellett a diákok érettségin elért eredményei árulkodnak a leginkább arról, milyen szintű a tanítás egy-egy szimpatikus gimnáziumban. Mutatjuk, melyek az ország legkiválóbb intézményei a diákok idegen nyelvi érettségiken elért eredményei alapján a HVG Középiskola 2026-os rangsora szerint.

  • Székács Linda

A HVG 2026-ban is elkészítette a középiskolai rangsorát, melyben figyelembe vették az intézmény diákjainak kompetenciaméréseken nyújtott eredményeit, de számított a tanulók matematika, magyar, történelem és nyelvi érettségiken nyújtott teljesítménye, valamint a végzősök felvételi eredményei is.

HVG Középiskolai rangsor 2026

Idén is összeállította a középiskolai rangsorát a HVG. Nézd meg a teljes listát Magyarország száz legjobb középiskolájáról a hvg360-on. A nyomtatott kiadványt, amely bővebb ismertetőt is tartalmaz, itt tudod megrendelni, vagy október 28-tól az újságárusoknál is beszerezhető.

A kiadványban egy külön listát összeállítottak arról is, hogy melyik tíz magyarországi iskolában érték el a legjobb eredményeket a tanulók az idegen nyelvi érettségiken. A lista alapján pedig közel sem (csak) az élbolyban szereplő intézmények remekelnek leginkább a nyelvtanításban, hiszen a top 10-ben van olyan középiskola is, amelyik be sem jutott a top 100-ba.

Túry Gergely

A sorrend a következő, mellette az iskola összesített rangsorban elért helyezésével:

  1. Zöldliget Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium (Velence) - 80
  2. Xántus János Két Tanítási Nyelvű Gimnázium (Budapest) - 92.
  3. Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium (Balatonalmádi) - 77.
  4. Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvű Gimnázium (Budapest) - 85.
  5. Karinthy Frigyes Gimnázium (Budapest) - 13.
  6. VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium (Budapest) - 4.
  7. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium (Budapest) - 78.
  8. Budapest II. Kerületi II. Rákóczi Ferenc Gimnázium (Budapest) - 22.
  9. Újbudai Széchenyi István Gimnázium (Budapest) - 94.
  10. Comenius Angol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Gimnázium (Székesfehérvár) - 191.

Érdemes továbbá kiemelni, hogy a listában vannak olyan intézmények is, ahol nem csupán az idegen nyelvi érettségiken elért eredmények a legjobbak. A VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium például a magyarérettségi eredmények alapján a 7. legjobb az országban, a történelemérettségi eredményei alapján készült részrangsorban pedig a 2.

Középiskolába felvételizel?

Lépj be te is a "Középiskolai felvételi 2026 - minden fontos infó egy helyen" Facebook-csoportba

Értesülj az elsők között többek között:

a felvételi követelményekről

a középiskolai pontszámításról

a legjobb gimnáziumokról

a központi írásbeliről

valamint az ideiglenes-és egyeztetett listákról.

 

Ha van kérdésed, tedd fel nyugodtan a csoportban, segítünk.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.