A BME VIK gólyatáborának honlapját szeptember végén sem lehet elérni, de más furcsaságot is találtunk.
A BME VIK gólyatáborának honlapja, ami mellesleg a kari oldalon és a gólyatábor hivatalos Facebook-oldalán is szerepel, több hete nem egyáltalán nem tölt be.
De nem csak ez az egyetlen furcsaság, egy hallgató az Eduline-nak küldött olvasói levélben felhívta arra is a figyelmet, hogy a BME VIK hivatalos fotókörének oldalán az elmúlt 14 év minden eseményének fotóalbuma nyilvános, kivéve az összes gólyatáborét, amit csak belső hálózatról lehet elérni. Ehhez képest a 2024-es gólyahét, gólyabuli albumát bárki meg tudja nézni.
Ezzel kapcsolatban kérdéseinkkel a BME-t is megkerestük, amint válaszolnak, cikkünket frissítjük.
Még augusztus 21-én számoltunk be az Eduline-on arról, hogy az elsőéves diákok visszajelzései szerint mik történtek a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karának bodajki gólyatáborában augusztus 14-17. között.
A beszámolók szerint ugyanis a gólyákat többek között
Később kiderült, ez nem egyszeri alkalom volt: évtizedes hagyomány lehet a frissen felvett hallgatók megalázása a BME gólyatáboraiban. Ezután pedig az Oktatási Jogok Biztosa vizsgálatot indított, a BME pedig munkacsoportot állított fel, hogy kivizsgálják a történteket és átalakítsák a gólyatáborokat. A munkacsoport szeptember 10-i ülésén többek között az ELTE ÁJK 2014-es gólyatáborában történtek miatt a kar tanszékvezetője, Nagy Marianna is részt vett.
A BME-n egyébként a gólyatábori visszajelzésekre létrehozott e-mail címre ([email protected]) eddig körülbelül félszáz e-mail érkezett, amelyek az egyetem tájékoztatása szerint nagyrészt pozitívak voltak. A negatív tapasztalatokról beszámoló levelek a szigorú szabályokra és a fegyelemre, az étel minőségére és mennyiségére panaszkodtak - fejtették ki az egyetem a honlapján.
Műegyetem egyébként augusztus 29-én kapta meg az oktatási jogok biztosának hivatalos értesítését arról, hogy vizsgálatot indított a Villamosmérnöki és Informatikai Kar gólyatáborával kapcsolatban, a BME-nek pedig 30 napja van arra, hogy az ombudsman számára átadja a rendelkezésére álló információkat. Ez a határidő pedig lassan lejár.
A CKP szerint a Nemzeti alaptantervnek jóval kevésbé részletes, valódi alaptantervvé kellene válnia: konkrét tantárgyak, merev követelmények és kötelező óraszámok helyett csak a műveltségi területeket, közös fejlesztési célokat és a heti maximális tanítási időt határozná meg.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
Kimondták, hogy a beavatkozás „nem volt szükséges egy demokratikus társadalomban”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
