Míg középfokon drasztikus a csökkenés, addig a felsőfokon nyelvvizsgázók száma alig változott az elmúlt 9 évben

Jelentősen visszaesett az elmúlt években a középfokú nyelvvizsgát szerzők száma, miközben a felsőfokú vizsgázók aránya közel egy évtizede alig változik. 2025-ben ugyan 1495 fővel többen szereztek felsőfokú nyelvvizsgát, mint 2016-ban, középszinten viszont több mint 75 ezer fős a visszaesés.

Az Oktatási Hivatal adatai szerint 2016-ban még mintegy 112 ezren tettek középfokú nyelvvizsgát, 2025-re azonban ez a szám 37 ezerre csökkent. A tendencia szinte folyamatos: 2019 kivételével évről évre kevesebben vizsgáztak ezen a szinten.

Drasztikusan csökken a nyelvvizsgázók száma Magyarországon

Ezzel szemben a felsőfokú nyelvvizsgák száma viszonylag stabil maradt. Míg 2016-ban körülbelül 15 ezren szereztek ilyen bizonyítványt, addig 2025-ben 17 ezren; a köztes években is jellemzően 15–18 ezer között mozgott a vizsgázók száma.

A visszaesés mögött több oktatáspolitikai döntés is áll. A 2020–2021-es úgynevezett „nyelvvizsga-amnesztia” idején azok a hallgatók is diplomát kaphattak, akik nem rendelkeztek a szükséges nyelvvizsgával. Ezt követően 2022 végén a jogszabályok módosítása megszüntette a kötelező, legalább B2-es nyelvvizsga előírását a diplomaszerzéshez, és az egyetemekre bízta a döntést. A gyakorlatban sok intézmény nem írta elő ezt a követelményt, ami érezhetően csökkentette a hallgatók motivációját.

A változások hatása az egyetemi nyelvtanulásban is megmutatkozik. A Központi Statisztikai Hivatal (KSH) adatai szerint az elmúlt közel 15 évben 60 ezerről mintegy 32 ezerre csökkent azoknak a hallgatóknak a száma, akik az egyetemi éveik alatt idegen nyelvet tanulnak.

Nyelvvizsga, nyelvi érettségi: melyik éri meg jobban?

Évről évre több ezerrel csökken a nyelvvizsgázók száma, mert a diploma megszerzésének már nem kötelező feltétele. Ugyanakkor a felvételin az intézményi pontoknál akár 50-70 pluszpontot is érhet a nyelvtudás, de ebben a tekintetben óriási különbségek lehetnek az egyetemek, a karok és a szakok között.

Hozzászólások

Teljesen átalakítanák a KRÉTA-t: beépített chatet kapnának a tanárok, AI segítené a diákokat

A mesterséges intelligencia személyre szabott tanulási segítséget nyújthatna, biztonságos üzenetküldő felület válthatná fel a Facebook-csoportokat, a szakértők szerint pedig a jelenlegi KRÉTA helyett egy sokkal modernebb, a diákok igényeire szabott rendszert kellene létrehozni. Egy új koncepció szerint a fejlesztés nemcsak technológiai, hanem oktatási szempontból is komoly előrelépést jelenthetne.

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.