Bár együttműködő volt a kormány, a NOKS-dolgozók béremelésére egyelőre „nem lesz fedezet”

Hiába kerülne a központi költségvetés csupán három ezrelékébe a nevelést és oktatást segítők béremelése, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete arról számolt be a Maruzsa Zoltánnal folytatott tárgyalás után, hogy az államtitkárság egyelőre nem tud forrást biztosítani rá.

Ma délelőtt számoltunk be arról, hogy a szakszervezet azt szeretné elérni, hogy a felsőfokú végzettségű, nem pedagógus munkakörben dolgozók bére elérje a Pedagógus I. kategória alsó határát, a bruttó 718 ezer forintot, és hogy a többiek esetében is jelentős, akár 40 százalékos emelés valósuljon meg. A PDSZ már akkor is hangsúlyozta: ez a központi költségvetés mindössze három ezrelékébe kerülne, és igazából politikai döntés kérdése, hogy megadják-e.

A mostani egyeztetésen azonban egyelőre nem született áttörés.

A tárgyalás után Nagy Erzsébet és Révész Barnabás élő bejelentkezésben számolt be a fejleményekről. Mint mondták, az első fordulótól nem is vártak végleges megállapodást.

„Ez az első forduló volt, amitől nagyon sok mindent nyilvánvalóan nem lehet várni” – fogalmaztak.

A megbeszélésen elsősorban a korábban elküldött javaslat pontosítása történt meg:
tisztázták például, hogy a béremelést 2024-ig visszamenőlegesen kérik, és részletesen bemutatták a számításokat is. A hangulatot összességében pozitívnak értékelték:

„nem láttuk azt, hogy olyan rettentő nagy csodálkozás vagy elutasítás lett volna”

Sőt, szerintük a kormány képviselői viszonylag együttműködően álltak hozzá a követelésekhez.

A szabadság kérdésében nem közeledtek az álláspontok

Volt azonban olyan pont, ahol egyértelműen megmutatkozott a feszültség. A PDSZ szerint a szabadságok rendszere továbbra is vitás kérdés.

A szakszervezet azt kifogásolja, hogy ugyanazon a munkahelyen:

  • egyes dolgozók akár 50 nap alapszabadságot kapnak,

  • míg mások legfeljebb 35 napot.

A kormány álláspontja szerint viszont bizonyos munkakörökben – például technikai dolgozóknál – a szünetek idején is szükség lehet munkavégzésre. A PDSZ ezt igazságtalannak tartja, és szerintük ez még mindenképpen egy átgondolandó kérdés.

A béremelésnél már elfogyott a mozgástér

A legfontosabb kérdés, a béremelés azonban már más megítélés alá esett. A szakszervezet beszámolója szerint amikor szóba került a követelések költségvonzata, az államtitkár jelezte:

„erre nem igazán lesz fedezet”

A PDSZ ugyan felajánlotta, hogy segít forrást találni, de úgy érzékelték, erre nincs nyitottság.

„Itt már látszódik, hogy politikai akarat lenne ahhoz szükséges, hogy ezt az emelést meg tudják adni” – tette hozzá Nagy Erzsébet, a PDSZ országos választmányának elnöke.

Ez összecseng azzal, amit már a tárgyalás előtt is hangsúlyoztak: szerintük a szükséges összeg a költségvetésben nem jelentene valódi akadályt, inkább döntés kérdése.

A felek a jövő héten kedden folytatják az egyeztetést, amikor a kormány részletesen reagál a PDSZ javaslataira. A szakszervezet ugyanakkor egyértelművé tette: ha nem sikerül megállapodni, készek további lépésekre.

"Éhen halni pont elég" – alamizsnának is kevés a NOKS-os dolgozók fizetése

Miközben a pedagógusok fizetése várhatóan ismét emelkedik januárban, a nevelést és oktatást közvetlenül segítők bérei továbbra is elképesztően alacsonyak. Ráadásul a jövő év sem ígér túl sok jót számukra, hiszen a kormány továbbra sem tartja szükségesnek a rendszergazdák, titkárok, pedagógiai asszisztensek béremelését.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.