Az elmúlt évtizedekben radikálisan átalakult, mit jelent „jó szülőnek” lenni

Ma már nem elég gondoskodni a gyerekről: fejleszteni kell, különórára hordani, együtt tanulni vele, figyelni az étrendjére, az egészségére, a lelkiállapotára – mindezt úgy, hogy fokozatosan épülnek le az olyan társadalmi alrendszerek, mint az oktatás, az egészségügy és az idősgondozás.

A HVG ma megjelent számában Gregor Anikó szociológust kérdezte arról, hogyan változott meg a gyereknevelés az elmúlt évtizedekben, és miért érzik úgy sokan, hogy ma „szülőnek lenni” minden korábbinál nagyobb feladat. A szakember szerint nem pusztán arról van szó, hogy a mai anyák és apák lelkiismeretesebbek vagy tudatosabbak – a társadalmi környezet is radikálisan átalakult körülöttük.

Duplájára nőtt a gyerekre fordított idő

Az időmérleg-adatokból látványos trend rajzolódik ki: a szülők ma jóval több időt töltenek a gyerekeikkel, mint a nyolcvanas években.

Míg akkoriban a férfiak napi átlagban 10 percet fordítottak gyereknevelésre, ma ez 18 perc. A nőknél a korábbi 28 perc 36 percre emelkedett.

Ezek az átlagok azonban torzítanak, hiszen azok is szerepelnek bennük, akiknek nincs gyerekük – az ő „nulla percük” lefelé húzza a számokat.

Ha csak az érintett korosztályokat nézzük, sokkal drámaibb a változás. A harmincas éveikben járó férfiak a nyolcvanas években átlagosan 72 percet töltöttek gyerekgondozással, ma viszont már 142 percet. A hasonló korú nők esetében az emelkedés még látványosabb: a napi 97 percről 210 percre nőtt a gyerekekre fordított idő. A negyvenes korosztályban is hasonló, csaknem kétszeres növekedés látható.

Vagyis miközben a munkahelyi elvárások nem csökkentek, a szülői szerep intenzívebbé vált.

Bési tanulást segító program
© VHS / Lena Horvath

Különórák, együtt tanulás

Gregor Anikó szerint az elmúlt évtizedekben alapjaiban változtak meg a jó szülőséggel kapcsolatos elvárások. Ma már nemcsak az számít, hogy a gyerek tiszta és jóllakott legyen, hanem az is, hogy minőségi időt töltsenek együtt, fejlesztő játékokat kapjon, különórákra járjon, és a szülő aktívan részt vegyen a tanulásában.

Minél inkább leépülnek a nagy társadalmi alrendszerek – az oktatás, az egészségügy, az idősgondozás –, annál inkább kiszervezik a feladataikat a családoknak

– fogalmaz a szociológus.

Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy egyre több feladat hárul a szülőkre. Ha az iskola nem készíti fel megfelelően a gyereket a felvételire, akkor a szülő különórát szervez, együtt tanul vele. Ha a menzai étel nem elég jó minőségű, otthon főz. Ha az egészségügyben nem bízik, magánorvost keres vagy megelőző programokat szervez.

Az anyák vállán a legnagyobb teher

Bár az apák szerepvállalása egyértelműen nőtt, a terhek továbbra is aránytalanul oszlanak meg. A számokból is látszik, hogy a nők ma is jóval több időt töltenek gyerekneveléssel, mint a férfiak.

A szakember szerint különösen erős az anyákra nehezedő felelősség: ma már szinte kizárólag az ő feladatuknak tekintik, hogy a gyerek egészséges legyen. Nekik kell odafigyelni az étrendre, sportolásra, vitaminokra – részben azért, mert nem bíznak az egészségügyben, részben pedig azért, mert attól tartanak, hogy egy betegség miatti kiesés a munkából komoly egzisztenciális következményekkel járhat.

Gregor Anikó szerint a jelenség nem érthető meg a társadalmi környezet vizsgálata nélkül: miközben az állami rendszerek gyengülnek, a családokra egyre több feladat hárul. A „jó szülőség” ma már nemcsak érzelmi jelenlétet, hanem folyamatos szervezést, menedzselést és kockázatkezelést is jelent.

Hozzászólások

Miért van kétszer annyi SNI-s diák Békésben, mint Borsodban? – a korai fejlesztésre szoruló gyerekek 30 százaléka „láthatatlan”

Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.

„210 ezer forint volt a fizetésem osztályfőnökként” – a négy éve kirúgott tanárok szerint nem a bérük volt a legnagyobb probléma

Bár a pedagógustüntetéseket sokan béremelési harcként értelmezték, a négy éve polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok szerint a fizetés csak egy része volt a problémának. A tiltakozások valójában az oktatás autonómiájáról, a diákok helyzetéről és az egyre erősödő központi kontrollról szóltak. Erről Ocskó Emese és Tölgyfa Gergely beszélt

„A fiatalok ne csupán elszenvedői vagy véleményezői legyenek a döntéseknek” – Lannert Judit ifjúsági részvételi csoportot hoz létre

A diákok véleményét is becsatornázná az oktatáspolitikai döntésekbe az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. Lannert Judit gyereknapon jelentette be, hogy Gyermek- és Ifjúsági Részvételi Csoportot hoznak létre, amelynek feladata az lesz, hogy a fiatalok érdemben is részt vehessenek az őket érintő ügyek alakításában.

Alig van olyan hallgató, aki nem dolgozik az egyetem mellett

10 egyetemistából mintegy 8-nak munkája is van amellett, hogy tanul is. Az Oktatási Hivatal 2025-ös DPR Frissdiplomás kutatásából kiderült, hogy a frissdiplomások 79,6 százaléka a tanulmányai mellett, legalább a képzés bizonyos szakaszaiban dolgozott. Ez a strukturális összefonódás azt jelzi, hogy a munkaerőpiac elvárásai és a hallgatók anyagi, valamint szakmai igényei már az oklevél megszerzése előtt közvetlenül összekapcsolódnak.