Egy friss felmérés szerint a brit gyerekek közel egyharmada úgy kezdi el az iskolát, hogy nem tudja, hogyan kell használni a könyveket – de nem ez az egyetlen probléma.
Egyre több brit kisiskolás küzd az alapvető készségekkel, például az önálló étkezéssel, ráadásul minden negyedik gyereknek a szobatisztasággal is problémái vannak – írja a The Guardian.
Egy tanárok körében végzett felmérés szerint 2025-ben az általános iskolát megelőző előkészítő évet (reception year) kezdő 4-5 éves gyerekek körülbelül egynegyede nem volt szobatiszta. A Kindred Squared felmérése szerint a gyerek 26 százalékának gyakran volt szobatisztasági problémája, de ez az arány északkeleten már 35 százalék.
Azt is megállapították, hogy a gyerekek 28 százaléka nem tudott önállóan enni és inni, 25 százalékuk pedig más alapvető életkészségekkel küzdött (ez a szám nem veszi figyelembe azoknak a gyerekeknek az arányát, akiknek ezen problémái valamilyen fogyatékossághoz vagy speciális oktatási igényekhez köthető).
A tanulók 28 százaléka nem tudta helyesen használni a könyveket: például úgy próbáltak lapozni vagy megérinteni az oldalakat, mint egy telefont vagy táblagépet.
Az ezer általános iskolai alkalmazott bevonásával készült felmérésből az is kiderült, hogy a becslések szerint a gyerekek 37 százaléka nem iskolaéretten kezdi meg az iskolát – 2024-ben ez az arány 33 százalék volt.
A pedagógusok becslése szerint naponta 1,4 órát töltöttek pelenkacserével vagy a vécéhasználatra meg nem tanított gyerekek segítésével, és összesen 2,4 óra tanítási idő veszett kárba naponta, mert a tanulók nem rendelkeztek az alapvető készségekkel.
„Az iskolai felkészültség állapota kritikus pontra jutott, mivel a gyermekek 37 százaléka ma már az alapvető életkészségek nélkül érkezik az iskolába (…). Ez (…) rendszerszintű válság, amelyet a szűkös iskolai források, az alacsony elvárások, a megnövekedett megélhetési költségek, valamint azok a szülők táplálnak, akik nem rendelkeznek a megfelelő információkkal, és nem értik meg elég korán, hogyan kellene támogatniuk gyerekeik fejlődését” – mondta Felicity Gillespie, a Kindred Squared vezérigazgatója.
A megkérdezett alkalmazottak több mint fele szerint a gyerekek és felnőttek túlzott képernyőhasználata jelentős tényező abban, hogy a gyerekek nem állnak készen az iskolára.
Egy másik felmérésből – amely ezer olyan szülőt kérdezett, akiknek 4-5 éves gyerekeik vannak – kiderült, hogy a szülők 88 százaléka úgy véli, gyereke készen áll az idei iskolakezdésre, és 35 százalékuk szerint a gyereke jobban felkészült a többségnél. Azonban a szülők 94 százaléka örülne annak, ha országos iránymutatás készülne a gyermekek iskolára való felkészítéséről.
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Felháborodást váltott ki az óvodapedagógusok körében, hogy az OviKRÉTA felületén megjelent egy gyerekenként 229 kérdésből álló fejlődési kérdőív. Egy 22 fős óvodai csoport esetében ez több mint ötezer kérdés megválaszolását jelentette volna. A Magyar Óvodapedagógiai Egyesület azonban lapunk megkeresésére közölte: egy nem végleges munkaanyag vált láthatóvá a rendszerben, amelyet azóta inaktiváltak.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán kifejtette, hogy az óvodáknak kiküldött kérdőívet Rétvári államtitkársága idején is használták.
Több ígéretet is kaptak a Nemzeti Közszolgálati Egyetem hallgatói, akiket Katz Sándor felsőoktatásért felelős államtitkár hívott egyeztetésre a minisztériumba a tanárképzés megszüntetése miatt.
Hat év után ismét az óvodákhoz kerülhet az iskolaérettségi döntés, az Oktatási Hivatal pedig kikerülhet az eljárásból. A 2020 óta sokat kritizált rendszer átalakításáról most elkészült a törvénytervezet, amely már a konkrét szabályokat is tartalmazza: kiderült, kik dönthetnének az iskolakezdés halasztásáról, milyen határidőket kellene betartani, és mi történne, ha a szülő és az óvodapedagógus nem értene egyet.
Több, mint tizenegy éve mondja, mit kellene csinálni, és most eljött az ideje, hogy ne csak beszéljen róla, hanem tegyen is érte - mondta Pilz Olivér, akit a miskolci tankerület élére neveztek ki.
