Nem csupán a tanárok, de az igazgatók helyettesítésére is fel kellett készülniük az iskoláknak a 2024/25-ös tanévkezdés előtt. Körvonalazódott az iskolai telefontilalom, megalázták a hallgatókat a BME VIK bodajki gólyatáborában. Ezek történtek 2024 augusztusában.
A 2024/25-ös tanévkezdés előtt egy hónappal a Belügyminisztérium a Nemzeti Pedagógus Karral, családszervezetekkel, pedagógus szakszervezetekkel és a Magyarországi Református Egyház képviselőivel egyeztetett az okoseszközök iskolai korlátozásáról, amely szeptember 1-től lépett életbe.
A tanévkezdés augusztusban úgy tűnt, nem indul majd túl zökkenőmentesen. A hónap elején még 960 tanári és 368 betöltetlen tanítói állásra adtak fel álláshirdetéseket, de a júliusban indoklás nélkül visszautasított igazgatói pályázatok miatt számos iskolában úgy nézett ki, az intézményvezetőket is helyettesíteni kell.
A legnehezebb helyzetbe a budapesti Madách Imre Gimnázium került, aminek az igazgatóját augusztus 28-án, napokkal a tanévkezdés előtt azért mentette fel azonnali hatállyal a Belügyminisztérium, mert az iskola honlapján megjelent egy bejegyzésben azt írták; a kormány korábban elfogadott iskolai okoseszköz korlátozásra vonatkozó jogszabálya helyett az intézményben eddig is alkalmazott, házirendbe foglalt szabályokat alkalmazzák és érvényesítik majd a továbbiakban is.
De katasztrofális tanévkezdéssel kellett szembenézniük azoknak a pedagógusoknak és diákoknak is, akik az Iványi Gábor egyháza, a Magyarországi Evangéliumi Testvérközösség által működtetett valamelyik iskolába jártak, amelyek számláit a NAV a nyár folyamán kezdte inkasszálni. Ennek következtében számos budapesti és vidéki Wesley János általános iskolát és gimnáziumot töröltek a nyilvántartásból, így a zömében hátrányos helyzetű vagy sajátos nevelési igényű gyerekeknek a tanévkezdés előtti napokban, vagy azt követően kellett befogadó intézményt találni.
Botrány a BME VIK gólyatáborában
Augusztus 21-én, néhány nappal a Budapesti Műszaki Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Karának augusztus 14-17. között zajlott bodajki gólyatáborát követően szerkesztőségünk számos, egymástól független hallgatótól is e-mailt kapott, melyekben arról számoltak be, milyen különféle módokon alázták meg őket felsőbbéves társaik a rendezvényen.
A diákok többek között azt írták, átkutatták a táskáikat, elvették a gyógyszereiket, a fürdésre a fiúknak 2, a lányoknak 5 percet adtak, amit stopperrel mértek.
"Külön mosdószünetek voltak. Napi max 3 db. 1 perc után üvöltve jöttek, hogy menjenek ki az emberek, jönne a következő csapat. A fürdés sem volt sokkal jobb. Fiúknak 2, lányoknak 5 percük volt. Stopperrel mérték. Ebbe beletartozott a tusolás. a fogmosás, a mosdózás és az öltözködés. Végig egy piros baseballütővel ütötték a falat és a zuhanyfülkéket, üvöltöztek, hogy siessünk, mindenki ránk vár. Nagymosdózni tilos volt, esélyed sem volt rá, mindig verték a fülke ajtaját" - írta egy diák, aki szerint a tábor inkább kiképzésre hasonlított, mintsem egyetemi rendezvényre.
Cikkünk megjelenése után számos öregdiák számolt be nekünk arról, hogy a VIK gólyatáborában már évekkel, akár évtizedekkel ezelőtt is hasonlókat tapasztaltak.
A történtek miatt az Oktatási Jogok Biztosa vizsgálatot indított, a BME pedig munkacsoportot állított fel, hogy kivizsgálják a történteket és átalakítsák a gólyatáborokat.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
