Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Mínusz 3128 – ennyivel csökkent az állami ösztöndíjas képzések száma a 2025-ös pótfelvételin. Ez összességében mintegy 36 százalékkal kevesebb, mint az előző évben. Ennek ellenére vannak olyan egyetemek, melyek kifejezetten jól jártak, de arra is akad példa, ahol kereken ezer férőhellyel kevesebb állami ösztöndíjas helyet hirdettek meg a pótfelvételin.
Augusztus 7-én éjfélig tart a pótfelvételi, amelynek keretében azok a diákok jelentkezhetnek egyetemre, akiket sehova sem vettek fel az idei felvételi eljárásban vagy nem is jelöltek meg egyetlen intézményt sem.
Bár a pótfelvételin főleg önköltséges képzéseket indítanak, de azért az állami ösztöndíjas szakokból is lehet válogatni. Ez utóbbiak száma idén 3128 férőhellyel csökkent. Ha megnézzük alaposan, állami ösztöndíjas formában főként hittudományi, informatikai és pedagógusképzések indulnak ősztől. Viszont hiába keresünk például bölcsész, gazdasági vagy jogi képzést állami ösztöndíjas formában az idei pótfelvételin, egyet sem találunk.
Mindezt úgy, hogy a tavalyi pótfelvételin a diákok 44 százaléka állami ösztöndíjas szakot jelölt meg, kétharmaduk alapszakot, mesterképzésre pedig a jelentkezők 15 százaléka felvételizett.
Kevesebb az állami ösztöndíjas hely ezeken az egyetemeken
A 2025-ös pótfelvételin a legtöbb állami ösztöndíjas helyet, összesen ezret, a Pannon Egyetemtől vették el, ahol idén csak önköltséges képzéseket indítanak. Érdemes megjegyezni, hogy tavaly a PE 450 állami ösztöndíjas helyet kapott informatikai és műszaki területen, de 50 állami ösztöndíjast vehettek fel pedagógus-és természettudományos szakokra.
A második legrosszabbul a Károli járt, ahol összesen 643-mal lett kevesebb az állami ösztöndíjas helyek száma. A KRE-n egyébként a pótfelvételin főként az állami ösztöndíjas pedagógusképzések kapacitásszáma csökkent, 653-mal tavalyhoz képest, viszont 10-zel több diákot vehetnek fel állami ösztöndíjasként az orvos-és egészségtudományi képzési területen ápoló alapszakra.
A harmadik legrosszabbul a Gál Ferenc Egyetem járt, ahol egy év alatt 515-tel csökkent az állami ösztöndíjas helyek kapacitása a pótfelvételin, ugyanakkor főleg hitéleti képzésektől vették el ezeket a helyeket.
Ezen kívül az Óbudai Egyetemen 335-tel, míg az ELTE-n 216-tal kevesebb állami ösztöndíjas helyet hirdettek meg a pótfelvételin.
Az NKE jól járt
Ezzel párhuzamosan voltak olyan felsőoktatási intézmények, amelyek több állami ösztöndjías helyet kaptak.
Az adatokból jól látszik, hogy az állami ösztöndíjas kapacitásokat az egyik legjobban a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen növelték az idei pótfelvételin. 100-100 állami ösztöndíjas helyet kapott az államtudományi és a műszaki képzési terület az NKE-n.
Ezen kívül 100 állami ösztöndíjas helyet kapott az egyetem az ősztől újonnan induló pedagógusképzéseire. A pótfelvételin nappali tagozatos, állami ösztöndíjas formában is lehet angol-magyar, angol-német, magyar-német, magyar-történelem, német történelem szakos tanárnak jelentkezni.
Itt érdemes megjegyezni, hogy a rendes felvételi eljárásban az NKE osztatlan tanárképzéseire első helyen 82-en jelentkeztek, és például történelem-földrajz szakos osztatlan tanári szakra már 267 ponttal be lehetett jutni.
Hogy az egyetemek pontosan milyen képzéseket hirdettek meg az idei pótfelvételin, azzal részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.