"A hazugság kérdését a gyerek életkora nagyon erősen befolyásolja. Ami felnőtt szemmel hazugság, az gyerekszemmel védekezés is lehet."
A gyerekek igazmondása nem mindig felel meg a felnőttek által elvárt logikai kereteknek és sokszor épp ez az oka annak, hogy nem veszik őket komolyan. Stáhly Katalin pszichológus és gyerekjogi szakértő WMN Life-on megjelent cikke rávilágít arra, minél súlyosabb dolgot állít egy gyerek, annál erősebb a felnőtt világ hárítása.
Továbbra is az elsősök között a legmagasabb az évismétlők aránya
A gyerekek nem kis felnőttek – máshogy érzékelik a világot, és másként is beszélnek róla. Az igazság számukra gyakran félelemmel, lojalitással, szégyennel vagy szótlansággal fonódik össze. A pszichológus hangsúlyozza, hogy nem a "gyermeki pontosságot”, hanem az érzelmi hátteret kellene figyelembe vennie a szülőknek. Hiszen az „igazság” egy traumát átélt gyerek számára sokszor töredékekből áll, és nem lineárisan kibontott történetekből.
A felnőttek gyakori hibája, hogy saját logikájukat kérik számon a gyereken.
Ha egy gyerek egy tanárral, edzővel vagy más felnőttel szemben tesz súlyos állítást, sokszor épp az intézményi érdekek válnak a hitetlenség fő mozgatóivá. Így a gyerek nemhogy támogatást nem kap, hanem gyakran újabb elutasítást él át.
Miért nem mondanak igazat a gyerekek?
Nem feltétlen hazugság, amit mondanak, inkább egyfajta védekezés. Félelem a következményektől, lojalitás, szégyen, szókincshiány – ezek mind gátjai lehetnek Stáhly Katalin szerint annak, hogy egy gyerek teljesen őszintén beszéljen. Ez különösen igaz a bántalmazást átélt, gyermekvédelmi rendszerben élő gyerekekre.
A megoldás pedig nem a vádaskodás, hanem a biztonság. A gyereknek térre, időre és empátiára van szüksége ahhoz, hogy elmondhassa az igazságát – úgy, ahogyan ő tudja. A felnőtt dolga nem az, hogy elsőre ítélkezzen, hanem hogy befogadó legyen. A cikk szerint a traumatudatos megközelítés nem kedvesség, hanem morális kötelesség – ami sokszor még ma is hiányzik a gyakorlatból.
A legfontosabb kérdés nem az, hogy „igaz-e, amit a gyerek mond?”, hanem az, hogy „mit kezdünk vele, ha beszélni mer?”
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
