Lannert Judit: a szülőknek is le kell jönni a közösségi médiáról, hiszen nem minta nélkül használják azt a gyerekek

A miniszter arról beszélt, hogy nagyon káros hatásai vannak annak, ha már a kisgyerekek kezébe is kütyüt adunk, a közösségi média túlzott használata pedig a PISA-eredményeken is meglátszik.

Lannert Judit szerda reggel a Kossuth Rádió Felkelő című műsorának volt a vendége. Az oktatási és gyermekügyi miniszter arról beszélt, hogy a világszerte romló PISA-eredmények oka a közösségi média „túlburjánzása” és az olvasási szokások megváltozása.

Annak kapcsán, hogy Magyarország leszakadóban van a környező országokhoz képest is, elmondta: egy olyan túlkontrollált rendszerben, mint a magyar, a fent említett problémák felerősödnek, „az autonómia hiánya gyengíti a rendszert”.

Pozitív példaként említette a 2010-ben elindított angol oktatási reformot, ahol sokkal nagyobb autonómiát adnak az iskoláknak, a tények közötti összefüggésekre alapoznak, és nagyobb hangsúlyt helyeztek a szövegértésre. A miniszter szerint a magyar oktatás egyik nagy problémája, hogy alsó tagozaton befejeződik a szövegértés fejlesztése.

Kellenek tények ahhoz, hogy tanuljunk, de minél több tényt tuszkolunk bele a tananyagba, annál kevesebb idő van gondolkozni

– fogalmazott.

A középosztálybeli diákok eredményei romlottak a leginkább

Lannert emlékeztetett, hogy a PISA-felmérésen világszerte a legjobb társadalmi hátterű gyerekek körében tapasztalható a legnagyobb romlás, vagyis – ahogy fogalmazott – „a közösségi média lebutítja a középosztály gyerekeit is”.

Ahogy arról beszámoltunk, Magyarországon sem az alacsony státuszú tanulók szövegértési eredményei romlottak, hanem a középosztálybeli gyerekek kompetenciaeredményei szakadtak be. Három év alatt a családi háttér teljesítményre gyakorolt hatása 50 pontról 37 pontra csökkent, a legalacsonyabb és legmagasabb státuszú tanulói csoportok közötti különbség pedig a 2022-es 124 pontról 2025-re 89 pontra mérséklődött, azaz megkezdődött a középosztálybeli gyerekek lezárkózása a hátrányos helyzetű tanulókhoz.

A PISA-eredmények rámutattak, hogy a szülők egyre kevesebbet foglalkoznak és beszélgetnek a gyerekekkel, holott a koragyermekkori szakasz a későbbieket is megalapozza, ahogy Lannert fogalmaz: „ha már nagyon kicsi gyerek kezébe adjuk a kütyüt, annak nagyon káros hatása van.” Hangsúlyozta, a szülőknek is

le kell jönni a közösségi médiáról, hiszen nem minta nélkül használják azt a gyerekek.

Hozzászólások

Bizonyos foglalkozásokat megtarthatnak a NOKS-dolgozók, de szaktanári órákat nem

A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.