A cél egy sokkal átláthatóbb és igazságosabb magyar nyelv és irodalom érettségi, amely a tervek szerint csökkenti és egyértelművé teszi a középszintű követelményeket, pontosan megszabja az egyes feladattípusok sajátosságait, továbbá növeli a magyartanárok szakmai szabadságát.
Újabb lépést tett a minisztérium a magyarérettségi átalakítása felé. Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter Facebook-oldalán jelentette be, hogy már zajlanak az első szakmai egyeztetések az új szabályozás előkészítéséről.
A miniszter közlése szerint az új Nemzeti alaptanterv előkészítésével párhuzamosan a közoktatás teljes tartalmi szabályozását is felülvizsgálják. Ennek részeként a közelmúltban a Magyartanárok Egyesületének és a Történelemtanárok Egyletének képviselőivel is egyeztettek.
Lannert Judit azt írta, hogy az elmúlt években számos szakmai kritika érte a jelenlegi magyar nyelv és irodalom érettségi szerkezetét és tartalmát, ezért már megkezdték a vizsga átalakítását. Ennek első lépéseként teljesen megújították az érettségitétel-előkészítő bizottságot, az új szabályozás tervezetét pedig már ez a testület készíti el.
A cél egy sokkal átláthatóbb és igazságosabb magyar nyelv és irodalom érettségi, amely a tervek szerint csökkenti és egyértelművé teszi a középszintű követelményeket, pontosan megszabja az egyes feladattípusok sajátosságait, továbbá növeli a magyartanárok szakmai szabadságát.
– fogalmazott a tárcavezető.
A miniszter azt is bejelentette, hogy a nyár végén széles körű szakmai egyeztetés indul a tervezetről, hogy a végleges szabályozás a pedagógusok és a szakmai szervezetek tapasztalataira is épüljön.
Ezzel végleg felszámoltuk azt a gyakorlatot, hogy egy politikai bizalmi tanácsadó egy személyben határozza meg egy ágazat jelenét és jövőjét, Takaró Mihály immár semmilyen befolyással nem bír az oktatás irányítására
– tette hozzá.
A tárca tervei szerint az új, átmeneti szabályozás végleges formája ősszel kerülhet a nyilvánosság elé.
Az Eduline korábban beszámolt arról, hogy a 2026-os érettségin középszinten magyar nyelv és irodalomból romlottak leginkább az országos eredmények. A vizsgázók százalékos átlaga 63,9 százalékról 60,69 százalékra csökkent, ami több mint három százalékpontos visszaesést jelentett. Emelt szinten viszont javultak az eredmények. A százalékos átlag 65,01-ről 67,65 százalékra emelkedett, az osztályzatátlag pedig 4,44-ről 4,52-re nőtt. Ez azért is érdekes, mert a diákok rendkívül eltérően értékelték a vizsgát.
A gyengébb eredményekhez hozzájárulhatott, hogy a vizsga második részében a diákoknak kizárólag lírai művekkel kellett dolgozniuk: a műértelmezési feladatban Arany János egyik versét kellett elemezni, míg az esszé a létösszegző költészetről szólt. Több vizsgázó és az Eduline-nak nyilatkozó szaktanár is úgy vélte, szerencsésebb lett volna, ha a verselemzés mellett egy epikai mű – például novella – elemzésére is lehetőséget kapnak a diákok.
Dolgozatírás, felelés, érettségi, továbbtanulás – ezek mind egy átlagos magyar középiskolás mindennapjainak meghatározó kihívásai. Egy friss kutatás azonban arra is rámutatott, hogy a diákok aggodalmai korántsem merülnek ki ezekben.
„Szinte bárhol voltam állásinterjún, mikor megtudták, hogy levelező tagozatos hallgató vagyok, egyből húzni kezdték a szájukat” – számolt be tapasztalatairól az Eduline-nak egy egyetemista. Példája azonban korántsem egyedi.
2016-ban egy dolgot biztosan megtanultam: nincs jogom hallgatni. Az elmúlt tíz évben pedig azt is, hogy nincs jogom minden kérdésre tudni a választ. Sőt, jogom van nem tudni minden kérdésre a választ. Vélemény.
A szakképzés jövőjéről, a vezetői kinevezésekről, az intézményi autonómiáról és a sajátos nevelési igényű tanulók helyzetéről is egyeztetett a Civil Közoktatási Platform (CKP) Naderi Zsuzsanna szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkárral.
A cél egy sokkal átláthatóbb és igazságosabb magyar nyelv és irodalom érettségi, amely a tervek szerint csökkenti és egyértelművé teszi a középszintű követelményeket, pontosan megszabja az egyes feladattípusok sajátosságait, továbbá növeli a magyartanárok szakmai szabadságát.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
Megszűnhet a 45 perces iskola-előkészítő foglalkozás, újra az óvodák dönthetnének az iskolaérettségről, és az oviKRÉTA is átalakulhat. Többek között ezeket a változtatásokat javasolta az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumnak a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület.
21 ezer diákból választották ki őket a genfi programba.
Ha valaki állami finanszírozási formájú képzésre nyer felvételt, nem jelenti azt, hogy tanulmányai végéig automatikusan ebben a finanszírozási formában is marad.
Több olyan egyetem is van, ahol 200-300 állami ösztöndíjas helyet meghirdettek a pótfelvételin, melyre augusztus 7-ig jelentkezhetnek azok, akiket az általános eljárásban sehova sem vettek fel vagy nem is adták be a jelentkezésüket. Mutatjuk a képzésterületi listákat.
