Tisza Párt: „Megkezdjük a szegregált oktatás felszámolását”

A Tisza Párt hétvégén megjelent programja kitér az iskolai szegregációra: az egyik vállalásuk, hogy megkezdik a szegregált oktatás felszámolását, és minden roma gyerek számára minőségi oktatást biztosítanak.

Korábban az Eduline többször is foglalkozott az iskolai szegregációval. Hogy spontán jelenség vagy rendszerszintű probléma, mit lehet tenni, és milyen következményei vannak, ha minden így marad, arról korábban Nahalka István oktatáskutatóval beszélgettünk.

Zsódi Viktor piarista szerzetes nemrég azt nyilatkozta, nem zárkózhatnak el a szegregáció kérdésében, de úgy gondolja, ez nem egyházi magánakció. A megoldás széles körű, állami, önkormányzati és egyházi összefogást igényel. A püspöki kar új elnöke, Székely János pedig úgy véli, lényeges volna, hogy a hátrányos helyzetű családok törekedjenek a lehető legjobb iskolába íratni a gyerekeket, és az iskolák örömmel fogadják őket.

Egy friss tanulmány pedig rámutat, hogy a roma gyerekek iskolai szegregációja nem elszigetelt jelenség, hanem a magyar közoktatás szerkezetébe beépült, rendszerszintű fejlemény.

A roma gyerekek jelentős része szegregált oktatásban részesül

A Tisza programjában jelenlegi problémaként említik a szegregált oktatás csendes támogatását, egyebek mellett egyházi fenntartású intézményeknek engedélyezett speciális jogok által, amelyek tovább mélyítették a társadalmi kirekesztettséget. Megjegyzik, hogy a roma gyerekek jelentős része szegregált oktatásban részesül, a szegregált iskolákban és osztályokban pedig elmarad az oktatás minősége az átlagtól, valamint a romák továbbtanulási esélyei korlátozottak.

Magyar Péter és Tisza szakértői bemutatták a programjukat: ezt ígérik az oktatással kapcsolatban

Vállalásaik: minőségi oktatás minden roma gyerek számára

  • 21. századi oktatási rendszert építenek, amelyhez a romák számára is egyenlő hozzáférést biztosítanak. A tankötelezettséget 18 éves korra emelik, és biztosítják, hogy az iskolarendszerből kikerülő roma fiatalok az életben is jól használható tudással rendelkezzenek.

  • Megkezdik a szegregált oktatás felszámolását, és az oktatási rendszer szabadságának visszaállításával lehetővé teszik az egyre inkább egyénre és közösségre szabott oktatási formák alkalmazását.

  • Ösztöndíjrendszert vezetnek be, iskolabuszokat indítanak, és utazási támogatást adnak a rászorulóknak, hogy a nehéz körülmények közé született fiatalok is eljuthassanak az iskolába, és továbbtanulhassanak.

  • Ösztönzik a piacképes szaktudás megszerzését a felnőttképzésben és a szakképzésben, amivel reális esély nyílik az elhelyezkedésre.

  • 700 ezer nehéz sorsú gyerek számára évi 100 ezer forintos iskolakezdési támogatást nyújtanak.

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.