Azok a gyerekek, akiket jelentősen megvisel az óvoda kellemes légkörét felváltó, kihívásokkal teli iskola, minden bizonnyal az osztály balekjai lesznek.
Az első osztályba depressziósan, szorongással teli, vagy túlzott agresszióval érkező gyerekeknek nagy az esélyük, hogy harmadikos korukra a közutálat tárgyaivá váljanak – legalább is ez derül ki a gyermeki fejlődéssel foglalkozó szaklap, a Child Development legfrissebb számából.
A tanulmány, melyet a University of Victoria vezetett, több mint 400 kanadai gyermeket vizsgált első tanévük szeptemberétől a harmadik év végéig. A kisiskolásoknak rendre be kellett számolni az őket ért kellemetlen élményekről, mint a lökdösés, ütlegelés, gáncsolás, szekálás, játékból való kizárás, ezzel párhuzamosan pedig a pedagógusok a gyermekek szorongási, depressziós vagy agresszív szintjeiről tájékoztatták a szakembereket.
Mint kiderült, a legtöbb gyermek (73 százalék) nem mutatta a depresszió és a szorongás tüneteit a három év alatt, ezzel szemben 7 százalékuk kifejezetten magas szinten. A maradék 20 százalék pedig eleinte közepes tüneteket mutatott, ami a harmadik év végére bizony szintén jelentősen megemelkedett.
Összességében, az elsőben és másodikban leginkább depressziós és szorongó gyerekek közül vált a legtöbb társai áldozatává. Meglepő volt, hogy az elsőben agresszív nebulók harmadikra szintén depresszióssá és szorongóvá váltak. Őket ugyancsak elnyomták társaik, leginkább agresszív tetteik következményeként.
Bonnie J. Leadbeater, a University of Victoria professzora és a kutatás vezetője szerint a gyerekek korai mentális problémái előkészítik a terepet társaiknak a bántalmazáshoz. „Ahogyan néhány gyerek a többihez képest nagy nehézségek árán tanul meg olvasni, és plusz segítséget igényel, mikor lemarad társaitól, úgy a mentális problémával küzdő fiatalok is a jelét adják annak, hogy nem tudnak megbirkózni az általános iskola összetett közösségi világával.”
35 perces tanórák, kevesebb házi feladat és hosszabb szünetek jöhetnek alsó tagozatban. Az oktatási tárca javaslatcsomagot küldött az iskoláknak, amely többek között rugalmasabb óraszervezést, mindennapos mesét, több mozgást és iskolán kívüli programot, illetve a délutáni foglalkozások átalakítását is tartalmazza. Az ajánlások mellé konkrét intézményi teendőket is meghatároztak.
A pedagógusok sztrájkjoga, az érettségizők felkészítése és a gyermekfelügyelet is előkerült a köznevelési törvény módosításának parlamenti vitájában. A Fidesz és a KDNP szerint a változtatásoknál nagyobb garanciák kellenének a diákok és a családok védelmére, miközben a pedagógus szakszervezetek korábban éppen azért kritizálták a tervezetet, mert szerintük az továbbra is túlságosan korlátozza a pedagógusok sztrájkjogát.
Kizárólag diplomások lehetnek óvónők, az óvodai nevelőket pedagógiai vagy gyógypedagógiai asszisztensként lehet alkalmazni a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) javaslata alapján, melyet a szervezet az oktatási minisztériumhoz nyújtott be.
Élesen reagált Ádám Zoltán, a Corvinus korábban elbocsátott oktatója arra, hogy Szabó Lajos György oktatási rektorhelyettes a tanév végével lemond posztjáról és távozik az egyetemről. Ádám szerint Szabó az egyetemvezetés egyik „legkompromittáltabb” tagja volt, és úgy véli, távozása összefügghet azzal, hogy a Corvinus vezetése már a KEKVA-rendszer utáni időszakra készül.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
A kisiskolák tanárhiánya és a kisgimnáziumok elitképzővé válása nem elszigetelt hibák, hanem a jelenlegi oktatási szerkezet „erővonalai”, amelyek a rendszer gyökeres reformjáért kiáltanak Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus, egyetemi tanár szerint.
Fontos szülői szempontok maradtak ki a most elfogadott köznevelési törvénymódosításból a Szülői Hang Közösség szerint. Bár a szervezet több, az iskolák autonómiáját erősítő változást is üdvözöl, azt kifogásolják, hogy az igazgatói kinevezéseknél a pedagógusok véleményezési jogát visszaállították, a szülőkét azonban nem.
Megtartotta első ülését az Óvodai Szakmai Egyeztető Fórum, ahol többek között szóba került a rugalmas tankötelezettség bevezetése is.
