Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.

Vida Ákos, a budapesti Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium és a Milestone Intézet egykori diákja, jelenleg pedig a Georgia Institute of Technology mérnökhallgatója. Az AdaptaPlay-nek keresztelt fejlesztésével győzte meg a zsűrit a USG Innovation & Entrepreneurship Competitionön, írja a Milestone Intézet Facebook-posztjában.

Az AdaptaPlay egy videojáték-kontrollerre csatlakoztatható, moduláris kiegészítő, amelyet kifejezetten mozgáskorlátozott emberek számára fejlesztettek ki. Az eszköz célja, hogy azok is önállóan tudjanak videojátékokat irányítani, akik számára a hagyományos kontrollerek használata nehézséget vagy akár lehetetlenséget jelent. A fejlesztés különlegessége, hogy a kontrollert a felhasználók akár egy kézzel vagy fejmozgással is irányíthatják, így jóval szélesebb kör számára válhat elérhetővé a gaming élménye.

Vida Ákos eredetileg egy 3D-modellezési versenyre készülve kezdett bele a fejlesztésbe, azonban egy személyes tapasztalat teljesen új irányba terelte a fejlesztést.

A projekt akkor vált a fő fókuszommá, amikor egy cerebrális parézisben érintett barátommal teszteltük az eszközt

– mondta Ákos.

A cerebrális parézis – vagyis agyi bénulás – az izommozgások koordinációját és az izomtónust érintő állapot, amely sok esetben megnehezíti a finommotoros mozgásokat is. Vida Ákos szerint a legnagyobb kihívást az jelentette, hogy még azonos diagnózis esetén is teljesen eltérő mozgáskorlátozottsággal élhetnek az emberek.

Erre válaszul az AdaptaPlay moduláris rendszerben készült: az egyes elemek személyre szabhatók és variálhatók attól függően, hogy a felhasználónak milyen mozgásfunkciói maradtak meg.

A fejlesztést a Georgia Tech InVenture Prize program döntőseként delegálták az országos innovációs versenyre, ahol Vida Ákos végül az első helyet szerezte meg. A győzelemért járó 15 ezer dolláros támogatást a fejlesztés további tesztelésére és gyártására fordítanák.

A tervek szerint a következő időszakban rehabilitációs központokban futó pilotprogramokat bővítenének, valamint növelnék a gyártási kapacitást is. „Célunk, hogy az eszköz eljusson ahhoz a több millió emberhez, akik szeretnének újra játszani” – fogalmazott a fejlesztő.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.