Dübörög a jelentkezés a Pannónia Ösztöndíjprogramra: a 2026/2027-es tanév őszi félévében egyetemi hallgatók ezrei indulhatnak útnak, hogy külföldön tanuljanak. Az intézmények többsége már meghirdette saját pályázati felhívását, mi pedig megnéztük, milyen országok közül választhatnak az érdeklődők – találtunk köztük igazán érdekeseket is.
A program résztvevői három megélhetési kategória alapján kereshetnek célországot:
magas megélhetésű országok,
közepes megélhetésű országok,
alacsony megélhetésű országok.
A kínálat rendkívül széles. Már a legmagasabb megélhetési kategóriában is találni különleges lehetőségeket: a klasszikusnak számító Egyesült Államok, Egyesült Királyság vagy Franciaország mellett akár a távoli Fidzsi vagy Nauru egyetemein is tanulhatnak a hallgatók – utóbbi egy apró szigetállam a Csendes-óceán nyugati részén, Mikronéziában.
Megérte veszni hagyni az Erasmust? - személyes tapasztalatok a Pannónia Ösztöndíjprogramról
Lefelé haladva a listán még izgalmasabb célpontok jelennek meg. A közepes megélhetésű országok között szerepel többek között Afganisztán, Kambodzsa, valamint Ukrajna és Oroszország is.
Az alacsonyabb megélhetésű országok kategóriájában Albánia és Chile mellett olyan különleges helyszínek is megtalálhatók, mint Azerbajdzsán, Dzsibuti, a Kongói Demokratikus Köztársaság vagy Palesztina.
A legfrissebb adatok szerint a Pannónia Program indulása óta már 12 208 hallgató jutott el a világ különböző egyetemeire, közülük tavaly összesen 8 115-en tanultak külföldön.
Mint ismert, 2022-ben zárták ki a modellváltó egyetemeket az Erasmus programból.Ennek okairól korábban többször is írtunk. Például az összeférhetetlenségi aggályokról, vagyis, hogy az Európai Bizottság szerint a KEKVA-k kuratóriumaiban politikai szereplők is helyet kaptak, ami veszélyeztette az egyetemek függetlenségét és az uniós pénzek korrekt felhasználását. Továbbá felmerültek átláthatósági problémák: a magyar jogszabályok nem biztosították kellőképpen az alapítványok működésének átláthatóságát, a vagyonnyilatkozatok kezelését és az összeférhetetlenség elkerülését. Valamint az EU nem akarta, hogy uniós források olyan intézményekhez jussanak, ahol a függetlenség és ellenőrzés nem garantált.
Orbán Anita, a TISZA külügyi vezetője a közösségi oldalán ismét megszólalt az Erasmusról. Céljuk, hogy az egyetemi autonómia megerősítésével és az összeférhetetlenségek megszüntetésével újra elérhetővé tegyék a programot.
Csak akkor fizetik ki a pedagógusok túlóráját az egyes intézményekben, ha a tanárok külön kérik – vagy ha érdekképviseleti eszközökhöz nyúlnak. A jogszabály egyértelműen meghatározza, mikor jár díjazás az eseti és a tartós helyettesítésért, a gyakorlatban azonban nem mindig automatikus a kifizetés.
Ma már nem elég gondoskodni a gyerekről: fejleszteni kell, különórára hordani, együtt tanulni vele, figyelni az étrendjére, az egészségére, a lelkiállapotára – mindezt úgy, hogy fokozatosan épülnek le az olyan társadalmi alrendszerek, mint az oktatás, az egészségügy és az idősgondozás.
A halogatást sokszor lustaságnak gondoljuk, azonban mögötte gyakran a hibázástól való félelem áll.
A negyedikeseknek a matek sikerült összességében rosszabbul a 2026-os központi írásbelin.
Óriási különbség lehet egy óvodai pedagógiai asszisztens és egy óvodapedagógus fizetése (és feladatai) között. Emiatt is felmerülhet a kérdés, hogy pedagógiai asszisztens végzettséggel lehet-e valakit óvodapedagógusi munkakörben alkalmazni.
Hiába volt jelentős pedagógusbér-emelés az elmúlt időszakban, a Pedagógusok Szakszervezete szerint továbbra sem ellenőrizhető, valóban teljesült-e a kormány 80 százalékos vállalása.
Elég egy fotó, amely egy olyan iskolai rendezvényen készül, ahol politikus is megjelenik, és máris akarata ellenére bevonódhat egy gyerek a kampányba. A Hintalovon gyerekjogi szakértője szerint az MI által generált gyerekek is ugyanazt a hatást váltják ki, mert ugyanúgy a gyerekek tárgyiasítását és használatát jelenítik meg. A legfontosabb kérdés, hogy van-e megegyezés arról, hogy gyerekeket nem használunk fel kampányidőszakban sem, hiszen ha ebben nincs egyetértés, azzal normalizáljuk, hogy nincsenek határok.
