Friss rangsor a pedagógusképzésekről: mutatjuk, melyik egyetem szerepelt a legjobban

Több egyetemen indul óvodapedagógus, gyógypedagógus vagy tanító szak. De vajon melyik felsőoktatási intézményben tanulnak a legjobb teljesítményű diákok? Kiderül a következő rangsorokból.

  • Bezzeg Hanna

Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kara, az ELTE Tanárképző Központja és a Szegedi Tudományegyetem Tanárképző Központja vezeti azt a felsőoktatási rangsort, amelyet a HVG a hallgatók teljesítménye alapján állított össze a pedagógusképzéseket kínáló egyetemekről, főiskolákról.

A készítők számos szempontot vettek figyelembe: az elsőhelyes jelentkezők számát, a felvettek pontátlagát, a nyelvvizsgával felvettek arányát és a tanulmányi versenyen helyezettek számát.

A HVG Diploma különszámában megjelenő UnivPress Ranking az összesített, a kari és a képzésterületi rangsorai mellett több szakos rangsort is készített, ezeket a ranking.elte.hu oldalon lehet megtalálni Fábri György habilitált egyetemi docens, az ELTE Pedagógiai Pszichológiai Karán működő Társadalmi Kommunikációs Kutatócsoport vezetőjének elemzéseivel. Ezekből szemezgettünk most, mutatjuk, melyik felsőoktatási intézményben a legerősebb az óvodapedagógus, a gyógypedagógus és a tanítóképzés.

Óvodapedagógus

Az óvodapedagógus képzés évről évre a legnépszerűbb alapszakok közé kerül a felvételin: a legtöbb jelentkezőt az ELTE Tanító- és Óvóképző Kara vonzotta, ezt az egyetemet 165 jelentkező első helyen jelölte meg, és 61 százalékos a nyelvvizsgával felvettek aránya is. Szintén népszerű a Soproni Egyetem és a Károli Gáspár Református Egyetem pedagógusképzései is, előbbit 106, utóbbit pedig 90 hallgató jelölte meg első helyen. A felvettek pontátlaga (364) és a nyelvvizsgák aránya (77%) azonban az Eötvös József Főiskolán a legmagasabb, ugyanakkor szinte erre az egyetemre felvételiztek a legkevesebben.

A szakos rangsor első öt helyén álló egyetemek:

  • 1. Eötvös József Főiskola
  • 2. ELTE Tanító- és Óvóképző Kar
  • 3. Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar
  • 4. Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar
  • 5. Eszterházy Károly Egyetem Pedagógiai Kar

Gyógypedagógia

A gyógypedagógiai képzések rangsorában az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kara vezet. Ide adta be első helyen a jelentkezését a legtöbb hallgató (291 fő) és ebben az intézményben a legmagasabb a felvettek pontátlaga (416) is, ráadásul a felvételizők 96 százaléka nyelvvizsgával is rendelkezett. 91 elsőhelyes vonzott és szintén erős hallgatói bázissal bír a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kara: ebben az intézményben 373 volt a jelentkezők ponthatára, a jelentkezők háromnegyede pedig nyelvvizsgával került be a képzésre.

A szakos rangsor első öt helyén álló egyetemek:

  • 1. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
  • 2. Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar
  • 3. Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar
  • 4. Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
  • 5. Eszterházy Károly Egyetem Pedagógiai Kar

Tanító

A tanító szakra jelentkezők közül a legtöbben az ELTE Tanító- és Óvóképző Karát jelölték meg. A győri Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kara valamennyi kategóriában jól teljesített, a nyelvvizsgák aránya azonban a Pécsi Tudományegyetem pedagógusképzésén a legjobb (73 százalék), a legmagasabb felvételi pontátlaggal pedig a Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Kara büszkélkedhet.

A szakos rangsor első öt helyén álló egyetemek:

  • 1. ELTE Tanító- és Óvóképző Kar
  • 2. Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar
  • 3. Pécsi Tudományegyetem Kultúratudományi, Pedagógusképző és Vidékfejlesztési Kar
  • 4. ELTE Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Központ
  • 5. Eszterházy Károly Egyetem Pedagógiai Kar

Az UnivPress Ranking weboldalán más képzési terület szakos rangsorait is megtaláljátok, megnézhetitek például, hogy melyik egyetemen a legerősebb az orvosi vagy a jogi képzés a hallgatói kiválóság alapján.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.