Eddig úgy tanultatok, hogy újraolvastátok a jegyzeteiteket? Egy új kutatás szerint ezzel nem sokra mentek, de mutatunk pár módot a hatásosabb tanulásra.
Henry Roediger és Mark McDaniel, a St. Louis-i Washington Egyetem két pszichológusa azt állapította meg kutatása során, hogy a legtöbb diák nem hatékony módszerrel tanul. Legfrissebb eredményeiket Peter Brown íróval közösen szerzett könyvükben, aMake It Stick: The Science of Successful Learning-ben adták közre. Mint kiderült, a legtöbb diák főként a könyvei és a jegyzetei újraolvasása útján próbál tanulni. A vizsgálatok azonban azt mutatják, hogy ez egy rossz hatásfokú módszer – írja az Eszmetár. McDaniel hat pontban összefoglalta a sikeresebb tanulási módokat. Még több tanulási tippet, segítséget itt találtok.
Felejtsétek el a puszta újraolvasást
A legtöbb diák egyszerűen csak újraolvassa az olvasmányokat és a jegyzeteit. A kutatási eredmények azonban egyértelműen jelzik, hogy ez a fajta puszta ismétlés csak nagyon kevéssé segíti elő a tanulást és a maradandó emlékképződést. Amikor az ember először olvas el valamit, nagyon sok mindent megért és leszűr belőle. Amikor azonban újraolvassa ugyanazt a szöveget, azt már végig az „igen, igen, ezt már tudom” érzésével teszi. Másodjára tehát már nem dolgozza fel mélységeiben az anyagot, és nem is hámoz ki belőle még több részletet.
Faggassátok ki magatokat
Lényegesen jobb módszer a puszta újraolvasás helyett, ha elolvassátok az anyagot egyszer, aztán arra vonatkozó kérdéseket tesztek fel magatoknak. Használhatjátok erre a célra a tankönyvek saját kérdéseit éppúgy, ahogyan megfogalmazhattok saját kérdéseket is. A tanulást és az emlékképződést ugyanis a leginkább az információ újbóli lekérdezése, előhívása segíti elő.
Kössétek össze az új tudást a már meglévőve
Hasznos stratégia az is, ha úgy olvassátok újra az anyagot, hogy folyamatosan kapcsolatokat kerestek a leírtak és a már meglévő ismereteitek között. Ez is – a régi és az új tudás összekapcsolása – nagyban fokozza a tanulás hatékonyságát.
Rajzoljátok le az információt
Jó stratégia az is, ha diagramokat, modelleket vagy folyamatábrákat készítetek. Általánosabban fogalmazva, minden aktív tanulási módszer – melynek során ti magatok teszitek érthetővé az anyagot saját magatok számára – nagyon sokat segít a tanultak tényleges rögzítésében.
Használjatok tanulókártyákat
Szintén egy jó, aktív módszer például a tanulókártyák használata is. Fontos azonban, hogy azokat se vegyétek ki a pakliból, amelyekre egyszer már tudtátok a választ.
Felejtsétek el az utolsó pillanatot
Nagyon sok diák halasztja mindig az utolsó pillanatra a tanulást és próbálja aztán a vizsga előtti utolsó estén magába zsúfolni a teljes anyagot. A kutatások azonban azt mutatják, hogy ez nem segíti elő az információ hosszú távú megjegyzését. A másnapi vizsgán még éppen átvergődhetitek magatokat így, de a félév végére már nem sok marad majd belőle, a következő évre pedig, amikor szükségetek lenne rá a következő kurzushoz, már egyáltalán semmire sem fogtok emlékezni belőle.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Kevesebben jelentkeztek idén, mint tavaly, de vajon ez elég lesz ahhoz, hogy csökkenjenek a ponthatárok az állami pszichológia alapszakokon? Megnéztük, hogyan alakult az érdeklődés a képzés iránt, és az idei érettségik alapján mire számíthatnak a felvételizők.
Még csak most ballagott el az általános iskolából, de már tudományos kutatóként készül a mesterséges intelligencia egyik legfontosabb nemzetközi konferenciájára. A 15 éves kecskeméti Tóth-Pócs Gáspár saját, önállóan készített tanulmányát fogják bemutatni az AGI 2026 konferencián San Franciscóban, ahol a világ vezető AI-kutatói is előadnak.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
A korábbi területfejlesztési miniszter szerint központi utasításról lehet szó. Emlékezetes, hogy a tankerületek által indoklás nélkül elutasított pályázatokból az előző Orbán-kormány alatt volt probléma.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
