Több száz pedagógus hagyta el a romániai közoktatást néhány hónap alatt

Alig négy hónap alatt több száz tanár távozott a romániai közoktatásból: 2025 szeptembere és decembere között összesen 367 pedagógus mondott fel, nagyrészt a Bolojan-törvényként emlegetett megszorítások hatására.

A Maszol írta meg, hogy a távozó tanárok többségének határozott idejű szerződése volt. Ez derült ki az oktatási minisztérium válaszából, amelyet a Cristina‑Emanuela Dascălu AUR-képviselő parlamenti interpellációjára adtak.

A képviselő arra volt kíváncsi, hogy a 2025-2026-os tanévben hány pedagógus fogadta el a csökkentett tanítási óraszámot, illetve hányan hagyták el a pályát a megszorítások miatt.

A minisztérium tájékoztatása szerint a távozók többsége nem állandó státuszú pedagógus volt.

  • 114 pedagógus állandó státuszú vagy pályakezdő tanár volt,

  • 253 tanár pedig határozott idejű szerződéssel, illetve az úgynevezett „a poszt fennmaradásának időtartamára” szóló szerződéssel dolgozott.

A tárca azt is hangsúlyozta, hogy az iskolák által választható tantervi kínálat nem vezethet a heti maximális óraszám túllépéséhez: ezt a tantervi keretek rögzítik, amelyeket az oktatási miniszter rendeletben hagy jóvá.

A pedagógusok ugyanakkor saját kérésre is kérhetik a tanítási óraszám csökkentését egy miniszteri rendelet alapján, amely a 2025-2026-os tanévben a tanári normák kialakítását szabályozza. Ez azonban arányos bércsökkenéssel és a szolgálati idő csökkenésével jár.

Közben a romániai oktatási szakszervezetek nyílt levélben fordultak az államfőhöz, amelyben a megszorítások visszavonását és az oktatási rendszer átfogó reformját követelik.

Mi az a Bolojan-törvény?

A romániai közbeszédben Bolojan-törvényként emlegetik azokat az oktatást érintő megszorító intézkedéseket, amelyeket a Ilie Bolojan miniszterelnök vezette kormány vezetett be a költségvetési hiány csökkentése érdekében.

Az intézkedések több ponton is átalakították az oktatási rendszer működését. A legfontosabb változások közé tartozik például a tanárok kötelező heti óraszámának emelése: a korábbi 18 óráról 20 órára nőtt a tanítási kötelezettség, ami a kormány szerint az európai átlaghoz való közelítést szolgálja. Az osztálylétszámot is növelték és a rendszer finanszírozását is szigorították.

A kormány azzal indokolta az intézkedéseket, hogy a román államnak szűkösek a költségvetési forrásai, ezért az oktatásban is „korrekciós lépésekre” volt szükség.

A tanügyi szakszervezetek azonban élesen bírálták a változtatásokat. Szerintük a lépések több munkát jelentenek ugyanazért a fizetésért, miközben a pedagógusbérek továbbra is alacsonyak, és a reformok hosszabb távon súlyosbíthatják a tanárhiányt.

Hozzászólások

Nahalka István: „Ha a gyereket külön föl kell készíteni a középiskolai felvételire, akkor az nem egy jó rendszer”

Miközben évről évre hatalmas a túljelentkezés a hat- és nyolcosztályos gimnáziumokba, a PISA- eredmények alapján is a korai kiválasztás nem növeli a legjobb tanulók teljesítményét, viszont erősíti a társadalmi különbségeket. Nahalka István oktatáskutató kiemelte, hogy a hazai rendszer inkább a családi hátteret, mintsem a tehetséget jutalmazza.

„Látszatintézkedés, kivitelezhetetlen” – a szülők szerint továbbra sem működik jól a heti öt testnevelésóra az iskolákban

Hajnali ébredés, tesi a nulladik órában, összevont órák tömege: sok gyerek elutasítóvá vált a mozgással szemben, és egyesek meg is utalták a kötelező mindennapos testnevelést. A Szülői Hang Facebook-csoportjában megkérdeztük az iskolás diákok szüleit, hogy mi a véleményük a heti öt óra testnevelésről.

@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu