A BME Villamosmérnöki és Informatikai Karán olyan szakmákat oktatunk, melyek élethosszig tartó kreatív kihívásokat, örömöt és sikereket biztosítanak.
A felsőoktatási intézmény kiválasztása életre szóló döntés, amely nemcsak a szakmai pályát, hanem a személyes fejlődést is meghatározza, hangsúlyozza a frissen érettségiző diákoknak Dr. Imre Sándor akadémikus, a Műegyetem legnagyobb karának dékánja.
A BME jövőképe ambiciózus: célja, hogy 2032-re, alapításának 250. évfordulójára a BME Európa 100 legjobb egyeteme között legyen, a műszaki egyetemek között pedig a top 10-ben szerepeljen.
A BME nem pusztán egy felsőoktatási intézmény, amely korszerű tudást, hazai és nemzetközi karrier lehetőséget, erős támogató közösséget biztosít, hanem egy innovációs tér, ahol oktatók, kutatók és hallgatók együtt dolgoznak a jövő képzéseinek és technológiáinak alakításán.
A BME VIK képzési kínálatának megújítása egyszerre követi a gazdasági igényeket és elvárásokat, valamint a technológiai fejlődést.
Az új gazdaságinformatikus alapszak és az angol nyelven induló mesterséges intelligencia mesterszak napjaink leggyorsabban fejlődő területei közé tartoznak. A gazdaságinformatikus szak ötvözi az üzleti gondolkodást az informatikai megoldásokkal, így az itt végzettek képesek hatékonyabbá tenni a cégek működési folyamatait és adatvezérelt döntéseket hozni. Az új mesterséges intelligencia informatikus mesterszak nagy hangsúlyt fektet az MI megoldások létrehozásának teljes életciklusára: az ötlet megszületésétől a megvalósításon át a szabályozási megfelelőségek bizonyításáig. Aki az MI szakot választja, az a sokoldalúságot is választja, hasonlóan az unikális egészségügyi mérnöki képzésünkhöz. Meghirdetés előtt áll a Félvezetőipari mérnök mesterképzési szak is, melynek célja olyan szakemberek képzése, akik átfogó képpel bírnak a teljes félvezetőipari értékláncról, miközben egyes részterületeken elmélyült, piacképes tudást szereznek európai szinten is.
Hagyományos képzéseinken – villamosmérnöki, mérnökinformatikus, üzemmérnök-informatikus – a legmagasabb átlagpontszámmal vesszük fel hallgatóinkat.
A műszaki és informatikai szektorban kiemelten fontos, hogy a hallgatók ne csupán elméleti ismereteket szerezzenek, hanem azokat a gyakorlatban is alkalmazni tudják.
A VIK képzései ezt a szemléletet követik. Az oktatás során az elmélet és a gyakorlat egymást erősítve jelenik meg.
Az egyetemi élet azonban nem csupán a tanulásról szól. A kar külön figyelmet fordít arra, hogy a középiskolából érkező hallgatók zökkenőmentesen illeszkedjenek be az új környezetbe. Felsőbbéves hallgatók és fiatal oktatók segítik a gólyákat az első időszak kihívásaiban, miközben egy összetartó, inspiráló közösség részévé válnak.
A hallgatói élet színes és sokrétű: a szakmai fejlődést szakkollégiumok támogatják, emellett pezsgő közösségi élet várja őket a Schönherz Kollégium falai között, valamint számos sportolási lehetőség is rendelkezésre áll.
A kar kiemelten fontosnak tartja a nemzetközi tapasztalatszerzést is. A hallgatók részt vehetnek az Erasmus+ program keretében külföldi tanulmányutakon, sőt, akár hosszabb időt is eltölthetnek neves intézményekben, például a Karlsruhei Műszaki Egyetemen.
Külön figyelmet kap a lányok szerepének erősítése a műszaki és informatikai területeken. A kar célja, hogy lebontsa azokat a sztereotípiákat, amelyek szerint ezek a pályák elsősorban fiúknak valók. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a hallgatóink teljesítményét nem a nemük, hanem a kitartásuk és érdeklődésük határozza meg.
A sikeres egyetemi évekhez a középiskolai alapok is hozzájárulnak. A matematika, fizika és programozás területén szerzett biztos tudás megkönnyíti az átmenetet, de a kar minden szükséges támogatást biztosít ahhoz, hogy szükség esetén a hallgatóink fel tudjanak zárkózni.
Ezt a cikket nem az eduline.hu szerkesztősége készítette. Bővebben a PR cikkről itt olvashat: (link)
A PDSZ országos választmányának tagja többek között a korábban sérelmet szenvedett pedagógusok rehabilitációját, a státusztörvény eltörlését és a pedagógusok munkaterheinek rendezését nevezte meg szükségesnek.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
Józsefváros második iskolautcáját alakíthatják ki a Német utcában. Az önkormányzat tervei szerint a Németh László Általános Iskola előtti útszakasz akár teljesen autómentessé is válhat.
Jordániából és Pakisztánból is jóval több Stipendium Hungaricum-ösztöndíjas tanul Magyarországon, mint például Kínából. Utóbbi a több mint száz országot tartalmazó listán csak a tizedik helyen áll.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Sok intézményben már az augusztusi hosszú hétvége után be kell menniük a pedagógusoknak az iskolába.
A közoktatásért felelős államtitkár szerint a rugalmasabb iskolakezdésről szóló javaslatcsomag lehetőséget ad arra, hogy az alsó tagozatos években nagyobb hangsúlyt kapjon a tanulás élménye, és az iskolai mindennapokat jobban a gyerekek életkorához és egyéni szükségleteihez igazítsák.
15 ezernél is több autizmussal diagnosztizált gyerek volt az óvodákban, az általános és középiskolákban a 2025/2026-os tanévben. Ehhez képest a 2022/2023-os tanévben 9 737 fő volt a számuk.
