"Külön szereztem meg az írásbeli és a szóbeli nyelvvizsgámat, ez komplexnek számít?"

Államilag elismert nyelvvizsgát tettetek, de külön-külön szereztétek meg az írásbelit és a szóbelit? Kíváncsiak vagytok, hogy ezt elfogadják-e komplex nyelvvizsgának? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline

Amennyiben azonos nyelven, azonos szinten államilag elismert szóbeli és írásbeli nyelvvizsgát szereztetek, akkor a kettő együttesen komplex nyelvvizsgának minősül.

Ez jó hír lehet azok számára is, akiknek a diploma kiadásához van szükségük nyevvizsgára, ugyanis  a felsőoktatási intézményeknek a külön-külön részvizsgáról szóló bizonyítványokat a komplex nyelvvizsga-bizonyítvánnyal egyenértékűnek kell tekinteniük, és el kell fogadniuk - írja az Oktatási Hivatal Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központja (NYAK).

Fontos azonban, hogyha nem egyforma szintű nyelvvizsgákról van szó, a különböző szintű részvizsgák az egyesíteni kívánt részvizsgák közül az alacsonyabb szintűvel egyenértékű komplex vizsgának felelnek meg - vagyis egy C1-es szóbelit és egy B2-es írásbelit B2-es komplex vizsgává tudjátok összevonni.

Nyelvvizsga előtt álltok, de nem tudjátok, mi a különbség a különböző szintű nyelvvizsgák között? Erről itt olvashattok részletesebben. Ha pedig arra vagytok kíváncsiak, hogy milyen vizsgatípusok és vizsgaközpontok közül válogathattok, arról itt tudtok tájékozódni.

Négy tipp nyelvtanuláshoz, hogy könnyebb legyen az angoltanulás

Sokan komoly és sokszor kellemetlen feladatnak élik meg a nyelvtanulást, nehezen veszik rá magukat, halogatják. Vannak azonban olyan módszerek, amelyek megkönnyítik a tanulást és élvezetesebbé teszik. Összeszedtünk nektek néhány tippet.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Készül a jogszabály: újra a szülők és az óvodapedagógusok dönthetnek az iskolaérettségről

A 2027/2028-as tanévtől jelentősen átalakulhat az iskolaérettségről szóló döntés rendszere. Az oktatási tárca azt közölte, hogy készül egy jogszabálytervezet, amely szerint ismét nagyobb szerepet kaphatnak a szülők és az óvodapedagógusok. Ha ők egyetértenek abban, hogy a gyerek iskolaérett, nem az Oktatási Hivatalnak kell döntenie a kérdésben.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Vitézy Dávid: „Újjáélesztjük a budapesti Diákváros projektjét, a régi terveket felülvizsgáljuk”

Újraindítanák a budapesti Diákváros korábban leállított projektjét – jelentette be Vitézy Dávid. A fejlesztéshez tartozó területek és a korábban elkészült tervek augusztus végére a Közlekedési és Beruházási Minisztériumhoz kerülnek. A régi terveket az eltelt évek miatt felülvizsgálják, de továbbra is egy lakó- és kollégiumi funkciókat ötvöző városnegyed kialakítása a cél.