Az oktatási rendszer átalakítása nem kezdődhet a Nemzeti alaptanterv átírásával vagy az óraszámok csökkentésével, először azt kell meghatározni, hogy mi legyen az iskola szerepe a 21. században – erről beszélt Pilz Olivér, a Tanítanék Mozgalom egyik alapítója az ATV-ben.
Pilz Olivér arról beszélt az ATV-ben, hogy szerinte egyszerre kell előkészíteni a hosszú távú reformokat és meghozni azokat az azonnali intézkedéseket, amelyek már a következő tanévben is javíthatják az iskolák működését.
Először is el kellene dönteni, hogy mi az oktatási stratégia, nagyon egyszerűen lefordítva: mi az iskola szerepe ma, a 2000-es évek első negyedén túl. Utána lehet NAT, utána lehet óraszámcsökkentés és minden más
– fogalmazott. Szerinte a jelenlegi Nemzeti alaptanterv túlzsúfolt, olyan mennyiségű tananyagot tartalmaz, amelyet még a legjobb képességű diákok is nehezen tudnak elsajátítani. Hangsúlyozta, hogy a változtatásokat szakmai méréseknek kell megelőzniük, majd a bevezetés után is vizsgálni kell azok hatását.
Pilz Olivér szerint a következő tanévre készülve egyfajta bizalomépítés és sok esetben kármentés zajlik az oktatásban. Miközben a hosszú távú reformokat még elő kell készíteni, már most is történnek olyan változtatások, amelyek enyhíthetik az iskolák és a pedagógusok terheit. Ezek közé sorolta a pedagógusok teljesítményértékelési rendszerének felfüggesztését, amely szerinte jelentős adminisztratív terhet vett le a tanárok válláról.
Emellett bővülhet a használható taneszközök köre is. A jövőben nem kizárólag a hivatalos tankönyvlistán szereplő kiadványokból dolgozhatnak az iskolák, hanem ismét használhatnak például szöveggyűjteményeket, matematika-feladatgyűjteményeket, atlaszokat és más segédkönyveket is.
Pilz arról is beszélt, hogy lezárult a tankerületek átvilágítása, és előkészítés alatt állnak azok a szabályozások, amelyek visszaadnának bizonyos jogosítványokat a tantestületeknek és az intézményvezetőknek. Hangsúlyozta ugyanakkor, hogy ezek fontos, de csak kisebb lépések, amelyek önmagukban még nem jelentik az oktatási rendszer átfogó reformját.
Mendrei László szerint önmagában már az is előrelépés, hogy ismét önálló oktatási minisztérium működik, amelyet egy, a szakmát jól ismerő vezető irányít. Ugyanakkor arra figyelmeztetett, hogy az oktatás átalakításától nem lehet gyors eredményeket várni.
Az oktatás egy hatalmas tengerjáró hajó, amit rendkívül nehéz irányba állítani. Rángatni pedig pláne nem szabad
– fogalmazott. Ezért különösen fontos, hogy a változtatások előtt széles körű szakmai egyeztetések történjenek. Úgy látja, biztató, hogy a minisztérium a pedagógus-szakszervezetekkel, a Tanítanék Mozgalommal és más szakmai szervezetekkel is tárgyal.
Pilz Olivér támogathatónak nevezte azt az elképzelést is, hogy csökkenjen a kompetenciamérések száma. Az elmúlt években annyira megszaporodtak ezek a mérések, hogy azok szerinte már az iskolák mindennapi működését is akadályozták, például hosszú időre lefoglalták az informatikatermeket. Úgy gondolja, nemcsak a mérések mennyisége nőtt meg, hanem közben a szakmai minőségük is romlott. A tartósan gyengén teljesítő iskolák szigorúbb ellenőrzését ugyanakkor csak akkor tartja eredményesnek, ha az szakmai segítséggel is párosul.
A szakképzésben dolgozók közalkalmazotti jogállásának visszaállítását, a tanítási évre vetített munkaidőkeret megszüntetését és átláthatóbb bérrendszer kialakítását is sürgeti a Pedagógusok Szakszervezetének szakképzési és felnőttképzési tagozata. A szervezet egy 24 pontból álló javaslatcsomagban foglalta össze azokat a problémákat, amelyek szerintük azonnali intézkedést igényelnek a szakképzésben.
Novák Blanka 15 éves kora óta kutat, goji bogyóval foglalkozó projektje pedig már gimnazistaként Stockholmba, a Nobel-díjátadóra repítette, ahol Magyarországot képviselte. A fiatal kutatóval a Brain Baron készítettünk rövid interjút.
Több rendőrautó vonult ki szerda reggel a gyöngyösi Berze Nagy János Gimnáziumhoz. A helyi televízió első információi még fegyveres fenyegetésről szóltak, később azonban kiderült, hogy nem történt erőszakos bűncselekmény. A rendőrség közveszéllyel való fenyegetés miatt indított eljárást.
Az oktatási miniszter szerint a gyerekek olyan digitális környezetben nőnek fel, de ez lehetőség és veszély is egyben, ezért az oktatási stratégia része lesz a mesterségesintelligencia-stratégia is. „A közösségi média használata kiszoríthatja az elmélyült olvasást, a személyes beszélgetéseket és a pihenést. A mesterséges intelligencia átgondolatlan alkalmazása pedig csökkentheti az önálló gondolkodás és gyakorlás lehetőségét, ha a tanuló rendszeresen a gépre bízza a feladat megoldását” – emelte ki a Lannert, majd hozzátette, hogy a stratégia része lesz ezért Magyarország oktatási és képzési mesterségesintelligencia-stratégiája is, aminek hamarosan megkezdik társadalmasítását.
Elfogadták a szakképzési törvény módosítását, amely alapjaiban alakítja át a szakképzési centrumok vezetését. Év végén megszűnik a jelenlegi főigazgatók és kancellárok megbízatása, 2027-től pedig már egy kézben összpontosul a centrumok szakmai és törvényes működésének irányítása. Az új főigazgatói posztokra hamarosan megjelennek a pályázatok.
@eduline.hu Bemutatkozik Sutyi, az ELTE bölcsész macskája🐱 #cica #cutecat #magyar #magyartiktok #fy ♬ eredeti hang - eduline.hu
Brassói Sándor lemondása úgy tűnik már meg is van, ki tölti majd be az Oktatási Hivatal vezetői pozícióját.
Habár hivatalosan még nem kezdődött el a felvételi időszak, már most érdemes nézegetni az intézmények honlapját, egyes iskolák ugyanis már közzétették, mikor várják a leendő tanulókat nyílt napjukra.
Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.
Különösen jelentős vagyoni hátrányt okozó hűtlen kezelés bűntette miatt kezdeményezte Hankó Balázs mentelmi jogának felfüggesztését a legfőbbügyész-helyettes.
