Az alsó tagozat végén a diákok mintegy 45 százaléka nem éri el a második képességszintet, vagyis lényegében funkcionális analfabéta a 2025-ös kompetenciamérés eredményei szerint.
„Minden gyermek értőn olvas és ír az alsó tagozat végére” - olvasható a Tisza Párt oktatási programjának első helyén. Hogy ez mennyire nem lesz egyszerű feladat, jól mutatják az elmúlt évek kompetenciamérésének eredményei.
Fontos kiemelni, hogy szövegértésből ugyan javultak az eredmények 2025-ben a legtöbb évfolyamon az országos kompetenciamérésen, de még mindig aggasztó, hogy a nyolcadikosok mintegy 7,55 százaléka első képességszinten vagy alatta teljesített.
Ők azok a diákok, akik például egy szövegből csak a kiemelt vagy a többször előforduló kifejezéseket tudják visszakeresni. (2024-ben ugyanez az arány 9 százalék, 2023-ban pedig 7,63 százalék volt.)
Arról nem beszélve, hogy a nyolcadikosok mintegy 14,45 százaléka (2024-ben 16 százaléka) is csak a második képességszinten áll, ami a gyakorlatban azt jelenti, hogy a szövegben csak az egyszerűen megfogalmazott információkat tudják értelmezni.
Vagyis lényegében még mindig a nyolcadikosok kicsivel több, mint ötöde funkcionális analfabéta.
Ha megnézzük a többi évfolyamot a 2025-ös kompetenciamérésen, akkor láthatjuk, hogy némi előrelépés azért van: 2025-ben az 1. szint alatti eredményt elérők aránya a különböző évfolyamokon 0,27 és 2,57 százalék között mozgott.
A funkcionális analfabétának tekinthető gyerekek és felnőttek tudnak írni és olvasni, viszont a megértéssel komoly nehézségeik vannak. „A mindennapi élethez szükséges, hogy a neten információt gyűjtsünk, levelezzünk, olvassunk, dokumentumokat töltsünk ki. Ha ezeket nem tudjuk megtenni, akkor beszélünk funkcionális analfabetizmusról, ez az egyén sikertelenségéhez vezet. Diszfunkciónak szoktuk nevezni” – nyilatkozta nekünk korábban Steklács János, olvasáskutató és nyelvész.
A legmagasabb arányt a 4. évfolyamon mérték, ahol a diákok 2,57 százaléka nem érte el az első szintet – ez ugyanakkor javulás a tavalyi 3,03 százalékhoz képest.
Hogy alsó végén megnézzük, akkor a negyedikesek mintegy 45 százaléka a második szinten vagy alatta van. Tehát nagyjából minden második diák úgy vág neki a felső tagozatban, hogy lényegében funkcionális analfabéta.
A tankerületi rendszer felszámolásától az önálló oktatási minisztériumon át az egyetemi autonómia visszaállításáig radikális változásokat ígér a Tisza Párt. A kérdés már csak az, hogy ezekből mi valósulhat meg rövid időn belül, és melyik az, ami inkább hosszabb távú projekt.
