Az Educatio Kiállításon gimnazistákat kérdeztünk arról, mire használják ma a ChatGPT-t: csalásra, tanulásra, vagy egyszerűen csak gyorsabb gondolkodásra. A kép jóval árnyaltabb, mint hinnénk.
Amikor az MI beköltözött a tolltartóba
Az elmúlt években egyre több diák fordul ChatGPT-hez és hasonló mesterséges intelligenciákhoz beadandók, esszék, sőt akár vizsgára való felkészülés során is. Ez azonban nem a klasszikus másolás új formája: nem létező forrásokból bemásolt szövegekről van szó, hanem olyan válaszokról, amelyeket „senki nem írt”, mégis meglepően jól strukturáltak és gördülékenyek.
Sokan úgy gondolták, hogy ezzel a hagyományos plágiumellenőrzés ideje lejárt. A statisztikák azonban mást mutatnak. Bár a klasszikus, Ctrl+C–Ctrl+V típusú csalás valóban visszaszorulóban van, az MI-hez köthető visszaélések száma látványosan emelkedik.
Egy, az Egyesült Királyságban készült felmérés 130 egyetem adatait elemezte. A 2023–2024-es tanévben mintegy hétezer olyan esetet azonosítottak, amely mesterséges intelligencia használatához volt köthető. Ez ezer hallgatóra vetítve 5,1 esetet jelent – szemben az egy évvel korábbi 1,6-tal. Az előrejelzések szerint az idei tanévben ez az arány akár 7,5-re is nőhet.
Mindeközben a hagyományos plágium aránya meredeken csökken: míg 2019–2020-ban az összes csalási eset kétharmadát tette ki, addig 2023–2024-ben már csak 15,2, az idei tanévben pedig mindössze 8,5 eset jut ezer diákra.
Mit mutatnak a magyar adatok?
2025 áprilisában a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság közzétette a 2024 őszén végzett kutatásának eredményeit, amelyben több mint ezer fiatal véleményét kérdezték meg a mesterséges intelligenciáról. A válaszok alapján a magyar fiatalok többsége kifejezetten nyitott és kíváncsi az MI-re, még ha némi bizonytalanság is érződik bennük.
A megkérdezettek 98 százaléka hallott már a mesterséges intelligenciáról, és több mint háromnegyedük legalább egyszer ki is próbált valamilyen MI-alapú alkalmazást. A legfiatalabbak – a 13 évesek – körében még alacsonyabb a használat aránya, míg a 16 évesek vezetik a listát.
A diákok 71,3 százaléka vallotta azt, hogy iskolai feladatok megoldásához is igénybe vette már ezeket az eszközöket. A növekedés különösen látványos: míg 2023-ban a fiatalok 37 százaléka próbált ki MI-alapú alkalmazásokat, addig 2024-ben már több mint 77 százalékuk.
Mesterséges intelligencia használatára készítik fel a görög középiskolai tanárokat
A kutatás arra is rávilágított, hogy bár a fiatalok úgy érzik, felismerik az MI által generált hamis vagy félrevezető tartalmakat, ez a gyakorlatban nem mindig sikerül. A válaszadók közel fele számolt be arról, hogy már hitt valódinak olyan tartalmat, amelyről később kiderült, hogy mesterséges intelligencia készítette.
Összességében a felmérés szerint a magyar fiatalok többsége hasznos eszközként tekint az MI-re, és leginkább érdeklődéssel fordul felé, miközben tisztában van a lehetséges kockázatokkal is. A mesterséges intelligencia egyre természetesebb részévé válik a diákok mindennapjainak – különösen az iskolai munka és az online térben való tájékozódás során.
Mi is megkérdeztük a diákokat
Az Educatio Kiállításon gimnazistákat kérdeztünk arról, mennyire épült be a ChatGPT a mindennapjaikba. Spoiler: nem mindenki íratja meg vele a házi feladatát, de sokaknál már alapértelmezett „első kérdezett”.
Volt, aki teljesen természetesnek vette a használatát:
Konkrétan mindenre. Ha nem tudok valamit, előbb kérdezem meg a ChatGPT-t, mint hogy beírjam a Google-be. Tanulásra viszont nem nagyon használom.
Más ennél jóval direktebben fogalmazott:
Megíratom vele a házimat, amikor nincs időm vagy nem értem a feladatot.
Akadt olyan diák is, aki inkább alkalmi segítségként tekint rá:
Random kérdésekre használom, de tanuláshoz ritkán. Inkább marad a Google.
@eduline.hu Megkérdeztük a diákokat az Educatio Kiállításon, hogy mire használják a ChatGPT-t a tanulásban. Van, aki még a dolgozatíráshoz is segítségül hívja������ #chatgpt #tanulas #gimi #educatiokiállítás #Nublê ♬ Funk It Up - Official Sound Studio
Többen hangsúlyozták, hogy nem kész megoldásokat kérnek, hanem ötleteket, magyarázatokat vagy forrásokat:
Esszét nem íratok vele, inkább ötleteket kérek, vagy hogy hol érdemes utánanézni egy témának.
Mások kifejezetten kiegészítő eszközként használják:
Németül tanulom a történelmet, fogalmak fordításához szoktam használni, de mindig leellenőrzöm.
És volt, aki szerint bizonyos tantárgyaknál egyszerűen hatékonyabb magyarázatot ad:
Van olyan tárgy, amit nem tanítanak jól. Ilyenkor megkérem, hogy magyarázza el részletesen, csináljon vázlatot. Így sokkal könnyebb megtanulni.
A diákok válaszaiból egyértelműen kirajzolódik: a ChatGPT nem feltétlenül csak „csalóeszköz”, sokkal inkább egy újfajta tanulási segéd – legalábbis azok számára, akik tudatosan használják.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
