Az idei tanévtől a versenysportolókat leszámítva minden diáknak heti öt testnevelés órája van annak ellenére, hogy sok iskolában még mindig nem adottak a feltételek a mindennapos testneveléshez. Az intézmények próbálják a lehetőségeikhez képest megoldani a lehetetlent, de nincsenek könnyű helyzetben.
A szigorításra azért volt szükség, mert a 2023/2024-es tanévben 42 011 tanuló (azaz minden tizedik gyerek) váltotta ki a mindennapos testnevelést sportszervezeti igazolással úgy, hogy nem versenyszerűen sportolt. Az Országgyűlés Törvényalkotási Bizottsága (TAB) szerint pedig a „nem versenyszerűen sportoló tanulók esetében a sportköri vagy sportszervezeti sportolás nem minden esetben valósult meg”.
A szigorításnak azonban nem várt következményei is lettek: nemcsak a sportolókat hozta nehéz helyzetbe (ezzel részletesen ebben a cikkünkben foglalkoztunk), hanem az iskolákat is, hiszen a mindennapos testnevelés feltételei továbbra sem mindenhol adottak.
Torna a folyosón a tanári és az ebédlő között
A Szülői Hang közösségi oldalán megkérdeztük, hogy az idei tanévben az iskolák hogyan oldják meg a tesi órát, de ezzel kapcsolatban a szerkesztőségünkhöz is több olvasói levél érkezett.
Egy anya, akinek az egyik gyereke egy fővárosi általános iskolába jár, úgy fogalmazott, hogy mivel az intézménynek csak tornaszobája van, így a felsősök a betonos, árnyéktalan udvaron tesiznek, de alkalmanként a környező macskaköves utcákon is futtatják őket. Egy budapesti gimnáziumban pedig gyakran a dohos, levegőtlen alagsorban tartják tornát. Igaz, ott legalább van egy pingpongasztal.
Egy másik szülő elmondása szerint a gyereke általános iskolájában szintén csak tornaszoba van, ahova heti kétszer jutnak le, így a többi nap az udvaron vagy a műfüves pályán tartják a tesit. Rossz idő esetén azonban a diákok a tanári és az ebédlő közötti folyosón tornáznak.
A néptánc is tesi
Az Eduline-hoz érkezett olyan jelzés is, miszerint egy szabolcsi általános iskolában tavaly helyhiány miatt a heti ötből csak kettő tesit tartottak meg, helyette a diákoknak olvasás órát tartottak. Idén annyiban változott a helyzet, hogy heti egyszer teniszezni viszik őket. Több székesfehérvári általános iskolában pedig a hagyományos tesit heti 1-2 alkalommal néptánccal, korcsolyaoktatással vagy éppenséggel úszással váltják ki főleg az alsóbb évfolyamokon.
Erre egyébként lehetőséget is ad a jogszabály, hiszen az ötből legfeljebb heti kétszer az új nat „egészségfejlesztés műveltségterületén megjelölt sporttevékenységeket” illetve egyéb sporttevékenységeket a is végezhetnek a testnevelés óra keretében a diákok. Erre a tanév elején Maruzsa Zoltán is felhívta levelében az iskolaigazgatók figyelmét.
Ebbe a kategóriába tartozik többek között az úszás, a néptánc, de a közösségi sportjátékok, csapatjátékok, sőt még a kirándulás is.
Hiába fér bele azonban sokféle sport a mindennapos tesibe, ennek ellenére van olyan intézmény, ahol a helyhiány miatt még így sem tudják megoldani a helyzetet. Egy szülő az Eduline-nak azt írta, hogy a gyereke olyan szegedi középiskolába jár, ahol emiatt a két rendes tesi mellett két úszást és egy elméleti tesit raktak be az órarendbe.
Az elméleti testnevelés kapcsán még nyáron a Belügyminisztérium közleményt adott ki. Ebben hangsúlyozták, hogy a középiskolai testnevelés tantárgy kerettanterve tartalmaz elméleti ismereti részt, ami kiemelten azokat a tanulókat érinti, akik testnevelésből szeretnének érettségizni. Ugyanakkor nem tervezik, hogy a gyakorlati helyett elméleti testnevelés órák legyenek.
A BM ekkor kitért arra is, hogy a Nemzeti Köznevelési Infrastruktúra Fejlesztési Program I. és II. ütemében az elmúlt időszakban 44 tornatermet adtak át; a III. ütemben további 45 létesítmény előkészítő munkálatai folyamatban vannak.
Összevont tesi alsóban, felsőben
De néha még ez is kevésnek bizonyul. Egy Békés megyei általános iskolában a tornaterem mellé egy tornaszobát is kialakítottak, de még így is heti kétszer az alsósok, illetve egy másik időpontban a felsősök is együtt tesiznek.
Az Eduline-hoz érkezett olyan jelzés is egy olyan vidéki általános iskolából, aminek a tornaterme két éve beázott, ezért a diákok jó időben az udvaron vagy a műfüves pályán tornáznak. Általában az első a harmadik osztállyal, a második a negyedikkel közösen tornázik. Ha viszont esik, akkor a diákok beszorulnak a terembe és filmet néznek.
Ezek után nem meglepő, hogy a 2022-es NETFIT felmérés adatai szerint a fiúk esetében a 12. évfolyamra az egészségzónát elérők aránya 19,4 százalékponttal csökkent. Ugyanez a lányoknál majdnem a felére esett vissza, ami azt jelenti, hogy a végzős lányok esetében csak minden harmadik tanuló éri el az egészséghez szükséges minimumszintet az állóképesség területén.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
