Hogyan kell tárolni a diákok mobiljait? Ki lesz a felelős, ha valamelyik megsérül vagy eltűnik? Alig egy héttel a tanévkezdés előtt több iskolában még mindig sok a bizonytalanság.
A Népszava több iskolaigazgatót is megkérdezett a témában. Az egyikük úgy érzi, mindent rájuk hagynak, mert eddig semmilyen tájékoztatást nem kaptak, de nem hiszi, hogy az utolsó pillanatban minden iskola kap egy zárható szekrényt, mint Romániában.
Egy másikuk úgy fogalmazott, hogy több kérdést is feltett a tankerületi központnak, például hogyan kell tárolni a telefonokat, ki a felelős, ha valamelyik eltűnik, megsérül, illetve mindezt hogyan kell adminisztrálni, de érdemi választ nem kapott. A lap tud viszont olyan iskoláról is, ahol már vannak tervek: az aulában zárható szekrényeket állítanak fel a nagyobbak telefonjainak, alsóban pedig osztályok saját termében.
A telefont, a tabletet, az e-book olvasókat és az okosórákat az első órán a pedagógusok szedik össze, és a diákok csak az utolsó órájuk után kaphatják vissza. Ehhez azonban módosítani kell az intézményben a házirendet, amit középiskolában a diákönkormányzatban is véleményeznie kell, amire a tanév kezdése előtt nem lesz lehetőség.
A bonyodalmat az okozza, hogy a kormány néhány hete korlátozta az iskolákban a telefonok, valamint a kép-vagy hangrögzítésre alkalmas eszközöket. Ezeket nem lehet használni az általános iskola minden évfolyamán, a gimnáziumok 5-12. és a szakgimnáziumok 9-13. évfolyamán egész nap, a kollégiumokban a foglalkozások ideje alatt, a az alapfokú művészeti iskola minden évfolyamán a foglalkozások, tanórák és az intézményben töltött idő alatt, és a szakiskola minden évfolyamán a foglalkozások, tanórák és az intézményben töltött idő alatt. Kivéve, ha a pedagógus arra engedélyt ad. Ebben az esetben ezt rögzíteni kell majd a tanulmányi rendszerben, beleértve “a birtoklás és a használat célját, az engedély érvényességének időtartamát és a birtokolható eszközt.
Klebelsberg Központ és az Oktatási Hivatal vezetői augusztus 27-én, kedden, csak néhány nappal a tanévkezdés előtt, tartanak tájékoztatást a tankerületek, pedagógiai és oktatási központok vezetőinek, ahol többek között a tiltott, illetve használatukban korlátozott tárgyakra, például a telefonokra vonatkozó szabályozásról is szó lesz.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
