A tanév második hetében kezdtek polgári engedetlénségi akcióba a tanárok több általános- és középiskolában is.
Ahogy megírtuk, szeptember 5-én a Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium 33 tanára tagadta meg a munkát 8 és 10 óra között polgári engedetlenség keretében. Hozzájuk csatlakozott a Kölcsey Ferenc Gimnázium több mint 30 tanára is, akik délelőtt a Nyugati téren kisebb akciót is szerveztek.
A miskolci Herman Ottó Gimnázium tantestületének 37 pedagógusa is tiltakozott. Aláírtak is egy nyilatkozatot, amelyben az oktatás áldatlan állapota, demokratikus jogaik csorbítása, a tanárok megbecsülésének hiánya és rendkívül alacsony bérezése miatt tiltakoznak.
Komáromi Petőfi Sándor Általános Iskola pedagógusai közül 14-en tiltakoztak - a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) képeket is posztolt az iskola előtt kihelyezett molinókról.
Dunaharaszti Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola pedagógusai - 21 fő - nyilatkozata azt, hogy iskolájuk figyelmeztető sztrájkot tart szeptember 5-én - tudta meg a PDSZ, illetve az Ócsai Bolyai János Gimnázium, a Jelky András Iparművészeti Szakgimnázium, a Szentistvántelepi Általános Iskola pedagógusai közül is voltak, akik hétfőn polgári engedetlenséggel tiltakoztak. A XI. kerületi Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium tantestületének 28 tagja is tiltakozott.
A Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnáziumban a nevelőtestület fele vett részt a munkabeszüntetésben, amit a szülők “muffin- és süteményhegyekkel”, sőt anyagilag is támogattak:
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
