Sokkal több pszichológus és fejlesztőpedagógus kellene az óvodákba: újabb petíció

Óvodapedagógusok indítottak petíciót: a csoportétszámok és a heti munkaidő csökkentését, több óvodapszichológus és fejlesztőpedagógus alkalmazását kérik.

  • Bezzeg Hanna

Óvodapedagógusok is csatlakoznak a pedagógussztrájk követeléseihez, petíciójukkal azt szeretnék elérni, hogy legyen feltétele az óvodába lépésnek az óvodaérett állapot elérése a 3. életév betöltése helyett, a szakmai kritériumokat a védőnők és az óvodapedagógusok szakmai szervezetei dolgozzák ki. A "plusz egy év óvoda" kérelmezési rendszerén is változtatnának, azt kérik, hogy az iskolaérettség legyen az iskolába lépés feltétele, ne pedig a hatéves kor – az ezzel kapcsolatos véleményezés jogát visszaadnák az óvodapedagógusok kezébe (jelenleg ugyanis az Oktatási Hivatalé a döntés joga).

Csökkentenék az óvodapedagógusok és a pedagógiai asszisztensek heti munkaidejét, és azt is követelik, hogy valamennyi csoportban legyen „saját” pedagógiai asszisztens. Azt is szeretnék elérni, hogy minden 300 gyerekre pedig jusson egy óvodapszichológus, a fejlesztőpedagógus pedig legyen kötelezően finanszírozott munkakör az óvodákban.

Azt is követelik, hogy a 7.30-15.30 között kötelezően legyenek jelen óvodapedagógusok minden csoportban (jelenleg az előírás a 8-12 óra közötti időtartam, a fennmaradó időben dajka vagy pedagógiai asszisztens is vigyázhat a gyerekekre). A csoportlétszámokat is lecsökkentenék, a maximális létszámot 20 főre, a minimális létszámot pedig 10 főre.

 

Hozzászólások

„A lelkesedés és a bizalmatlanság furcsa elegye van a fiatalokban” – ezt tapasztalja az oktatási tárca párbeszédért felelős vezetője

Van, aki húszoldalas, kidolgozott javaslattal érkezik, mások attól tartanak, hogy az egész csak „látványpékség” vagy „youthwashing”. Kaderják Anita, az oktatási minisztérium társadalmi párbeszédért és részvételért felelős főosztályvezetője szerint önmagában az, hogy a diákok elmondhatják a véleményüket, még csak a nulladik lépés. A bizalomhoz az kell, hogy lássák, mi változik a javaslataik hatására.

„Abszurd hungarikum, hogy egy diáknak ma sokszor nehezebb bekerülnie egy úgynevezett elitgimnáziumba, mint néhány évvel később egy színvonalas egyetemre”

A hatosztályos gimnázium rengeteg lehetőséget ad a tehetséges gyerekeknek, a felvételik körül kialakult harc és az igazságtalan rendszer viszont komoly gond – véli Molnár Péter, a budapesti Toldy Ferenc Gimnázium igazgatója. Szerinte az iskolája ugyan a jelenlegi helyzet egyik nyertese, de a rendszer így is sok tehetséges gyereket hagy cserben.