Már nem csak gimnáziumokban, hanem szakképző intézményekben is tiltakoznak tanárok

II. Rákóczi Ferenc Fővárosi Gyakorló Közgazdasági Középiskolában is kiállt a tanári kar egy része a pedagógusok sztrájkjogai mellett. Ma nem tanítanak.

  • Eduline

Az iskola szakképző intézmény nem az Emberi Erőforrások Minisztériuma, hanem az Innovációs és Technológiai Minisztérium alá tartozik, mégis úgy döntöttek, hogy kiállnak a sztrájkjogok mellett.

Az ITM alá tartozunk, nem is a közalkalmazotti törvény alá, hanem a munka törvénykönyve alá tartozunk, és a bértábla sem vonatkozik ránk, viszont az alapproblémáink ugyanazok"

- mondta a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) facebookos bejelentkezésében az egyik szervező. A fő problémájuk az alapjog-korlátozás. A PDSZ bejelentkezése alapján 16 tanár nem vette ma fel a munkát - szerintük párbeszédre lenne szükség az oktatásirányítás és a pedagógusok között. A szervezők szerint bérrendezésre egyébként a szakképzésben is szükség lenne, mivel a tanárhiány őket is érinti. 

 "A csoportbontást a tanárhiány miatt nem tudjuk megvalósítani" - tette hozzá az egyik szervező. Remélik, hogy semmi akadály nem lesz a márciusi sztrájknak, ha erre kerül a sor.

Nem ők az elsők

A két nagy szakszervezet szerint a pedagógussztrájk még elégséges szolgáltatásairól szóló rendelet alaptörvény-ellenes, ezért – ha kell – nemzetközi bíróság elé viszik az ügyet. Közben legalább tizenkét iskolában kezdtek akciózni tanárok: úgy tiltakoztak a sztrájkrendeket ellen, hogy egy-egy napra megtagadták a munkát. Így döntött számos tanár például a budapest Szent László Gimnáziumban, a Kölcsey Ferenc Gimnáziumban, az Eötvös József Gimnáziumban, a budaörsi Illyés Gyula Gimnáziumban, Szakgimnáziumban és Technikumban. Hétfőn egy szombathelyi és egy szigetmonostori általános iskolában is így döntöttek.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.