Leszakadt a plafon egy szolnoki gimnáziumban, a diákok kreatívan reagáltak

Leszakad a mennyezet a szolnoki Varga Katalin Gimnáziumban, kreatívan reagáltak a helyzetre a diákok.

  • Eduline

Gyorsaság, kitűnő problémamegoldás, biztonság. Akár iskolánk mottója is lehetne”

A videót és a történetet a 444.hu-nak  írta egy olvasó. A rövid videón, ami a szolnoki Varga Katalin Gimnáziumban készült, és az látható rajta, hogy az iskolát elérte „a karácsonyi hangulat, a leszakadt plafon kitámasztására szolgált rudat immáron karácsonyi girlandok díszítik” - írják.

Sajnos a mennyezet már hónapokkal ezelőtt leszakadt, azonban még minig nem sikerült megjavítani.

Fontos határidő: péntekig lehet jelentkezni a középiskolai írásbeli felvételire

Péntekig jelentkezhetnek a központi középiskolai írásbelire az általános iskolás diákok - közölte az Oktatási Hivatal. A kérelmet abba az iskolába kell benyújtaniuk, amelyikben a vizsgát meg akarják írni.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.