14 millió hallgatói értékelést elemeztek az amerikai Northeastern Universityben, és megdöbbentő eredményre jutottak.
Benjamin Schmidt, a Northeastern University professzora 14 millió hallgató visszajelzését dolgozta fel a Rate My Professor elnevezésű, egyetemi és főiskolai tanárok értékelésére szolgáló felület alapján. A látványos infografikák azt mutatják, a különböző jelzőket - például "vicces", "segítőkész", vagy éppen "idegesítő" - milyen arányban használták a különböző tudományterületeken oktató női és férfi professzorokra. Az eredmény még a kutatókat is meglepte.
Bizonyos szavak esetében várható volt a kapott arány, a "főnökösködő" (bossy) jelzőt a hétköznapokban is gyakrabban használják nőkre, a "főnök" (boss) jelzőt pedig a férfiakra, ez visszaköszönt a hallgatói értékelésekben is. A férfi oktatókat sokkal nagyobb arányban ítélték viccesnek, intelligensnek, zseniálisnak, sőt szexinek, a nőket pedig inkább segítőkésznek, esetleg szigorúnak vagy idegesítőnek.
A legfurcsább mégis az, hogy a hallgatók az olyan, nemre nézve semleges jelzőket, mint a "jó" vagy a "nagyszerű", is hajlamosabbak voltak a férfiaknak ítélni. Ez az eredmény összecseng a North Carolina State University kutatásával: az online egyetemi kurzusokra adott értékeléseket vizsgálták az oktatók neme szerint. Ebben a vizsgálatban a hallgatókat időnként félrevezették, és nem az oktató valódi nemét adták meg a válaszolóknak. Azok az oktatók, akikről a hallgatók úgy tudták, hogy férfiak, átlagosan 4,35-ös értékelést kaptak az 5 pontos skálán, ezzel szemben azoknak, akikről úgy vélték, hogy nők, csak 3,55 pontot adtak. Itt vannak a friss adatok: ennyit keresnek a nők és a férfiak.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
A parti beépítések, a pusztuló nádasok, a klímaváltozás, a vegyi anyagok és még a horgászok etetőanyagai is hozzájárulnak ahhoz, hogy a Balaton ökológiai egyensúlya egyre sérülékenyebb legyen.
A tervek szerint a tárca munkatársai országszerte személyesen keresik fel az iskolákat, hogy közvetlenül ismerjék meg az iskolák mindennapi működését és a helyi problémákat.
Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.
A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.
Aki tartósan beteg gyereket nevel, pontosan tudja, hogy az igazi teher nem az iskolakezdéskor jelentkezik, hanem az év minden egyes napján. Vélemény.
Nem kell mindig mélyen a zsebetekbe nyúlni egy budapesti strandolásért. Több fővárosi fürdőben és strandon is jelentős kedvezményt kaptok, ha a zárás előtti utolsó két órában érkeztek: a budapesti lakosoknak ilyenkor féláras esti jegy jár, a BudapestGO-val rendelkező diákok pedig bizonyos esetekben akár 80 százalékos kedvezmény jár.
Mutatjuk, hol lesz a hivatalos budapesti ponthatárváró buli.
