Itthon javában zajlik az egyetemi felvételi, és rengetegen törik a fejüket, melyik szak ígér biztos jövőt – a világ nagy része még csak azon gondolkodik, hogyan szabjon utat a mesterséges intelligenciának a felsőoktatásban, és hol kellene gátat vetnie neki, hiszen sokakban él a félelem, hogy az AI a gazdaságtól a kultúráig egyszerűen mindenen átgázol. Kína azonban nem várakozik: négy év alatt 12 000, elavultnak ítélt képzést zárt be, és helyettük 10 200 új, túlnyomórészt AI-hoz és robotikához kötődő szakot indított.
2021 és 2025 között Kína felsőoktatási intézményei összesen 12 200 alapképzési programot vontak vissza vagy függesztettek fel, miközben 10 200 újat indítottak – ez az ország egyetemi szakjainak több mint 30 százalékát érinti, derül ki az Oktatási Minisztérium adataiból, amelyeket a Xinhua hírügynökség idézett, és amelyről a South China Morning Post is írt.
A megszorítások a művészeteket, a humán tudományokat, az idegen nyelveket és a menedzsmentet érintették leginkább – azokat a területeket, amelyeket Peking túltelítettnek vagy a gazdaság igényeitől elszakadtnak tart.
A cél egyértelmű: több AI-mérnök, robotikai szakember és félvezető-fejlesztő legyen, és sokkal kevesebb diplomás a telítettnek számító szakokon.
Ez a lépés azért is sürgető, mert a világ második legnépesebb államában a fiatal munkanélküliek aránya tartósan 16 százalék felett van, és 2026-ban több mint 12,7 millió friss diplomás lép Kína munkaerőpiacára – és ahogy egy elemzés megjegyzi, miközben a világ még csak vitázik, Kína már lépett.
A váltás nem merül ki holmi statisztikai kozmetikázásban. A Sanghaji Tudományos és Technológiai Egyetem idén felfüggesztette terméktervezési szakának felvételét, mert úgy ítélte meg, hogy az AI mára átveszi a modellezés és a renderelés jelentős részét.
A Kínai Kommunikációs Egyetem öt művészeti szakot – köztük a fotográfiát és a divattervezést – szüntetett meg, helyettük három, „intelligens” jelzővel ellátott programot indított, az egyetem vezetője szerint azért, mert a jövő az ember-gép együttműködés kora lesz.
A fordulat egyéni sorsokban is látható: egy pekingi posztgraduális hallgató akkor döbbent rá a változásra, amikor saját műfordítását egy AI-generálttal összevetve már nem tudta megkülönböztetni a kettőt – ő ma egy techcég AI-termékmenedzsereként dolgozik. Egy másik, médiatudományból érkező pályakezdő saját AI-startupot épít, és úgy vallja: nem a legújabb trendeket kell kergetni, hanem a napi munkafolyamatok valódi problémáira kell AI-megoldást találni.
Mint az AI Radar korábbi cikkében részletesen bemutatja, a váltás mögött konkrét, technológiai irányú szakok állnak: kilenc egyetem indított megtestesült intelligencia (embodied intelligence) képzést, amely a mesterséges intelligenciát a fizikai robotokkal kapcsolja össze. Sok szakértő ezt tartja a jövő egyik fő frontvonalának.
Chu Zhaohui oktatáskutató szerint nem egy mereven felépített szakot kellene egy másik, ugyanolyan merevre váltani, hanem rugalmasabb struktúrákra lenne szükség, amelyben a hallgatók saját érdeklődésük szerint építhetik fel tanulmányaikat. A szülők közben már alkalmazkodnak: egy pekingi médiavállalkozó lányának statisztikát és adatkormányzást ajánlott, mondván, a „válassz egy szakot, és élj belőle egy életen át” modell mára megszűnt létezni.
Hogy a frissen indított technológiai szakok diplomásai valóban el is helyezkednek-e, még nyitott kérdés – de a tempó, amellyel Kína átalakította felsőoktatását, azt jelzi: az AI-úthenger elől érdemes nem meglapulni, hanem felülni rá.
Már nem a programtervező informatikus mesterképzés a legnépszerűbb. Az idei felvételi egyik leglátványosabb trendje a mesterséges intelligencia képzések iránti kiugró érdeklődés volt: gyakorlatilag az összes meghirdetett mesterképzésre érkeztek jelentkezők.
A PDSZ országos választmányának tagja többek között a korábban sérelmet szenvedett pedagógusok rehabilitációját, a státusztörvény eltörlését és a pedagógusok munkaterheinek rendezését nevezte meg szükségesnek.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
Józsefváros második iskolautcáját alakíthatják ki a Német utcában. Az önkormányzat tervei szerint a Németh László Általános Iskola előtti útszakasz akár teljesen autómentessé is válhat.
Jordániából és Pakisztánból is jóval több Stipendium Hungaricum-ösztöndíjas tanul Magyarországon, mint például Kínából. Utóbbi a több mint száz országot tartalmazó listán csak a tizedik helyen áll.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Sok intézményben már az augusztusi hosszú hétvége után be kell menniük a pedagógusoknak az iskolába.
A közoktatásért felelős államtitkár szerint a rugalmasabb iskolakezdésről szóló javaslatcsomag lehetőséget ad arra, hogy az alsó tagozatos években nagyobb hangsúlyt kapjon a tanulás élménye, és az iskolai mindennapokat jobban a gyerekek életkorához és egyéni szükségleteihez igazítsák.
15 ezernél is több autizmussal diagnosztizált gyerek volt az óvodákban, az általános és középiskolákban a 2025/2026-os tanévben. Ehhez képest a 2022/2023-os tanévben 9 737 fő volt a számuk.
