Hadházy: „az állatorvosi egészen a legutóbbi évekig megtartotta a hatalomtól való viszonylagos függetlenségét”

Hadházy Ákos független országgyűlési képviselő Facebook-posztban foglalta össze azokat az aggályokat, amelyek szerinte az Állatorvostudományi Egyetem hallgatói létszámának jelentős növelésével járnak. A bejegyzésben az oktatási feltételektől a munkaerőpiaci hatásokig több szempont is felmerül.

Az Állatorvostudományi Egyetem rektora egy friss interjúban arról számolt be, hogy az elmúlt öt évben megkétszereződött az intézmény hallgatói létszáma. Hadházy szerint önmagában a létszámnövekedés ténye nem feltétlenül tekinthető szakmai sikernek, és több kérdést is felvet az oktatás minőségével, az infrastruktúrával, valamint a végzettek elhelyezkedési lehetőségeivel kapcsolatban.

28 milliárd állami támogatásból újítják fel az Állatorvostudományi Egyetem épületeit

A képviselő posztjában arra hívja fel a figyelmet, hogy az állatorvosi képzés hosszú évek óta az egyik legnépszerűbb felsőoktatási terület Magyarországon: a jelentkezők száma rendszeresen többszörösen meghaladja a felvehető hallgatók számát. Ebben a helyzetben szerinte a hallgatói létszám emelése nem igényel különösebb toborzási erőfeszítést. Ugyanakkor megjegyzi: a létszám növelése az egyetem finanszírozására is hatással van, mivel az állami támogatás mértéke a hallgatók számához igazodik. Hadházy egy korábbi közadatigénylésére hivatkozva azt írja, hogy az intézmény 2020-ban – a fenntartóváltás évében – 1,5 milliárd forint, míg 2023-ban már 3,6 milliárd forint hallgatói normatívát kapott.

 

A poszt egyik központi eleme az oktatási infrastruktúra kérdése. A képviselő szerint az előadótermek befogadóképessége nem követte a hallgatói létszám növekedését. Példaként említi, hogy miközben egy évfolyamon már több mint 200 államilag finanszírozott hallgató tanul, az egyetem legnagyobb előadója pótszékekkel együtt is körülbelül 160 fő befogadására alkalmas. Emiatt – állítása szerint – gyakori megoldás, hogy a hallgatók egy része csak online tudja követni az előadásokat.

Még nagyobb problémát lát a gyakorlati képzésben. Hadházy szerint már korábban, alacsonyabb létszám mellett is nehézséget okozott a valóban gyakorlatorientált oktatás megszervezése, mivel nem mindig állt rendelkezésre elegendő eszköz vagy állat a kiscsoportos foglalkozásokhoz. A megemelt hallgatói létszám ezt a helyzetet tovább nehezítheti, ami hosszabb távon a gyakorlati tapasztalatok hiányához vezethet.

A poszt másik hangsúlyos témája a végzett állatorvosok munkaerőpiaci helyzete. Hadházy elismeri, hogy Magyarországon hiány van a nagyállatokat ellátó és hatósági állatorvosokból, miközben a kisállat orvoslásban – különösen a főváros környékén – túlkínálat tapasztalható. Szerinte azonban ezt a problémát nem feltétlenül a képzési létszám növelésével kellene kezelni, hanem a bérek és a munkakörülmények javításával. Úgy véli, a jelenlegi rendszerben a túlképzés inkább a pályakezdők elhelyezkedési nehézségeit és az alacsony béreket erősítheti.

A bejegyzés végén Hadházy kitér az egyetem vezetésének közéleti szerepvállalására is, és arra, hogy ez miként befolyásolhatja az intézmény hagyományos autonómiáját. Felidézi: az Állatorvostudományi Egyetem korábban hosszú ideig viszonylagos függetlenséget őrzött meg a politikától, ami szerinte az elmúlt években megváltozott.

 

Hozzászólások

Szűcs Dóra: „A tanároknak nem újabb elvárásokra, hanem több területre kiterjedő támogatásra van szükségük”

Nem attól digitális egy tanóra, hogy frontális oktatásban digitális tartalmakat vetítünk ki egy digitális táblán – vallja Szűcs Dóra, az Országgyűlés tizenhat év után ismét önálló oktatási bizottságának elnöke. Szerinte a magyar közoktatásban a technológia már jelen van, de sok helyen még hiányzik a szakmai támogatás, a diákokat és tanárokat érintő jóléti támogatás és az infrastruktúra. Az oktatási bizottság elnökével a közoktatás helyzetéről, a digitális kompetenciák szerepéről és a testület előtt álló feladatokról beszélgettünk.

Fenntarthatósági programjával került a világ tíz legjobb iskolája közé egy budapesti intézmény

Először jutott magyarországi iskola a World's Best School Prizes nemzetközi díj döntősei közé: a budapesti REAL School Budapest a környezeti cselekvés (Environmental Action) kategóriában bekerült a világ tíz legjobb iskolája közé. Az intézményt azért ismerték el, mert a fenntarthatóságot nem külön projektként, hanem az oktatás és az iskola működésének szerves részeként kezeli.