Két magyar egyetem is bekerült a világ legjobb fiatal egyetemeinek rangsorába

Az Óbudai Egyetem mellett idén már a Széchenyi István Egyetem is felkerült a Times Higher Education 50 évnél fiatalabb egyetemeket listázó rangsorába.

  • Székács Linda

Az Óbudai Egyetem a 301-350. helyet, a győri székhelyű Széchenyi István Egyetem pedig elsőként került fel rá, és az 501-600. helyet szerezte meg a Times Higher Education frissen megjelent, 2024-es Young University Rankings rangsorában.

A Times Higher Education 2012 óta állítja össze a legjobb "fiatal", vagyis kevesebb mint 50 éve alapított egyetemeinek felsőoktatási rangsorát. Az intézményeket idén összesen öt területen (oktatás, kutatás, kutatási hatás, nemzetközi perspektíva és ipari tudástranszfer), 18 különböző mutató alapján rangsorolták. Figyelembe vették többek között a tanítási és tanulási környezetet, a személyzet és a diákok arányát, az oktatók hírnevét és azok idézettségét, valamint a nemzetközi együttműködések és a nemzetközi hallgatók arányát.

Míg 2023-ban még csak 605, az idei listában már összesen 673 egyetemet rangsoroltak, és további 499 intézmény került "reporter" kategóriába, ami azt jelenti, hogy bár adatokat szolgáltattak, egyelőre még nem teljesítették azokat a kritériumokat, amik alapján rangsorolni lehet őket.

A 2010-ben alapított Óbudai Egyetem egyébként tavalyhoz képest javított a teljesítményén és a 351-400. helyről visszatért a 2022-ben is elfoglalt 301-350. helyéhez, a tavaly még csak "reporter" státuszban lévő SZE pedig idén felkerült a listára a korábban már említett 501-600. helyre.

A kecskeméti Neumann János Egyetem és a Soproni Egyetem egyelőre reporter státuszban vannak.

 

 

Hozzászólások

„A lelkesedés és a bizalmatlanság furcsa elegye van a fiatalokban” – ezt tapasztalja az oktatási tárca párbeszédért felelős vezetője

Van, aki húszoldalas, kidolgozott javaslattal érkezik, mások attól tartanak, hogy az egész csak „látványpékség” vagy „youthwashing”. Kaderják Anita, az oktatási minisztérium társadalmi párbeszédért és részvételért felelős főosztályvezetője szerint önmagában az, hogy a diákok elmondhatják a véleményüket, még csak a nulladik lépés. A bizalomhoz az kell, hogy lássák, mi változik a javaslataik hatására.